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注重过程评估 强化自我评估 聚焦班级观察
本报讯（记者 方梦宇）近日，安徽省教育厅印发《安徽省幼儿园保育教育质量自评指导手册》，从省级层面明确幼儿园保教质量评估具体标准，增强幼儿园保教质量评估操作性。
《指导手册》内容涉及全方位、立体式的保教质量评价，包括：幼儿园结构性质量，如关键指标人员配备、空间设施、玩具材料等要素；过程性质量，如关键指标活动组织、师幼互动、家园共育等；结果性质量，如关键指标品德启蒙、卫生保健、安全防护等。
《指导手册》旨在通过完善评估内容，突出评估重点，改进评估方式，充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，树立科学评价导向，推动构建科学保育教育体系。
安徽明确，《指导手册》的运用应重点把握过程评估、强化自我评估和聚焦班级观察。其中，在自我评估方面，倡导幼儿园应建立长效的内部自评和自主发展机制，鼓励园长、教师和其他教职工主动诊断和反思保教行为，激发办园自主性。在聚焦班级观察方面，要求幼儿园应结合本园班级的实际，充分运用观察、访谈、作品分析、资料阅读等方式方法，综合教师、保育员、家长以及幼儿的意见，了解教师与幼儿互动情况，准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。
安徽要求，各地要将幼儿园保育教育质量评估结果作为对幼儿园表彰奖励、政策支持、资源配置、园长考核以及民办园年检、普惠性民办园认定扶持等方面工作的重要依据。对履职不到位、违反有关政策规定、违背幼儿身心发展规律、保教质量持续下滑的幼儿园，要及时督促整改，并视情况依法依规追究责任。
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