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2019年1月5 日-1月6日，由诺博研究院联合诺博教育运营部、信息化培训部组织召的“2018-2019诺博教育学术年会”在北京市西城区诺博幼儿园多功能厅成功举办。为充分促进园所之间的交流学习，会议安排了一下午的经验分享环节，来自北京、成都、廊坊等地的诺博幼儿园教师结合自己的实践经验倾囊相授。让我们一起看看，这些来自诺博幼儿园一线老师分享了些怎样的贴近幼儿、贴近教学的经验？
北京市西城区诺博幼儿园柏妍妍老师进行了《结合本园状况改进室内外体育游戏的尝试》的主题分享，她带领教师根据园所外部环境的实际情况，针对体育游戏活动开展教研，发现分析问题所在，共同商讨应对策略，并在之后的户外活动中不断完善。最后园所通过了户外时间调整、因地制宜利用场地增加立体器械、提高幼儿游戏的自主性、开展多样的室内体育游戏等四个方面的具体措施，让小场地上也有大运动、使幼儿能够充分锻炼并体验体育游戏的快乐。
羽晟教育集团南京六合区龙湖半岛幼儿园的吕晓惠老师作了主题为《教师对幼儿自主游戏的指导》的分享 ，她对教师在游戏中最常用的扫描观察、定点观察、追踪观察的方法进行了详细介绍，并对小班、大班、中班等不同班级游戏观察重点进行了讲解。她强调在游戏过程中，教师要注意指导艺术，把握好指导的度，指导的时机，注重游戏中评价作用，让幼儿体验快乐。总之，在幼儿园在自主游戏过程中，教师应该做一个有心人，细心观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，充分发挥教师的指导作用，尊重幼儿的兴趣和愿望。
北京市西城区诺博幼儿园的郭琪老师进行了《小班生活化、情境化学习环境的创设》主题分享，她表示“生活”和“游戏”是幼儿园课程综合的重要途径；在生活化，情境化的环境中，孩子们的游戏更加自主并富有个性化，在游戏的乐趣中获得更好的发展。她结合平常教学中的具体案例如“今天我们吃的蔬菜”、“带宝宝去野餐”、“撕纸粘贴、涂鸦墙、橡皮泥制作，触摸墙”直观详细讲解了创设生活化、情景化的教学情境，引导幼儿在游戏中掌握技能、学习知识、养成习惯、提升经验的的方式与方法。
北京市西城区诺博幼儿园杨新新老师做了题为《建立积极师幼关系的小策略》的主题分享，她通过在带班过程中真实的事例，从关注幼儿情绪与感受、使用情境化的语言、发出具体简单的指令、恰当地给出选择、使用正向回应、发自内心地表扬，建立规则时需要让幼儿明白原因；感悟与变化等多方面与大家分享了建立积极师幼关系的小策略。
成都武侯区第七幼儿园的岳佳瑞老师分享了 《运用“以动带静”和“以静制动”的方式提高教师在集体备课中的积极性与有效性》的报告，她指出集体备课如果组织不好，是理想很美好，现实很骨感的一件事。那么如何在集体备课的情况下，让老师动起来呢？她结合自己所在园所过去一段时间的实践，提出相应的应对策略，并总结到自己的感悟与收获：集体备课要让从静的环境、动的思维出发回顾问题，借鉴许卓娅游戏音乐教学“傻瓜流程”去理清目标，制定出适合园所的“集体备课傻瓜流程去进行头脑风暴，理出思绪，最终将问题逐一击破。在新的策略下，集体备课取得良好效果，最终时间节省了、思考和表达更多了、教师更自主、积极了、成效明显提高。
羽晟教育集团廊坊清芦屿幼儿园的王富祥老师做了题为《论幼儿园与家长的有效沟通》的分享，强调幼儿园与家长之间进行良好沟通的重要性，并将自己园所所做的沟通工作及方法与在场老师进行分享，指出园所可以通过学期末一对一家长会，周展示、主题展示、大型活动的利用，家长志愿者、家长讲座及家长沙龙等方式和去做好家长工作，将园所、老师对孩子的爱要大声说出来，得到家长的支持与理解。
国韵村幼儿园的渠文燕老师做了《保教工作中的队伍建设》的分享，她分析了当前民办园的教师队伍状况，指出幼儿园教师队伍呈现出年轻化、幼儿教师队伍缺乏稳定性、专业能力差异大的特征，并提出了幼儿园教师团队建设策略：有效的管理规范人、人性化的管理凝聚人 、重视不同层次教师的专业培训，积极推进教师专业化发展。修订相关保教制定，确保骨干教师发挥更好的引领作用 。通过一切围绕“人”做工作、一切围绕“人心”做工作，带出一支能战斗、能发展、能创新的教师队伍。
此次会议为诺博教育下属直营园、委托运营园、体系导入园搭建一个教学经验交流的平台。来自不同园所一线老师们在游戏、师幼互动、集体备课、环境创设、家长沟通、队伍建设几个方面，把自己具体的、接地气儿的实践工作的方法和成果分享给在场老师，这些内容贴近一线，贴近需求，受到了与会老师的热烈欢迎。老师们表示，她们会吸取这些经验，并结合自己本园、本班的教育教学实践深入思考，举一反三，以提升改进自己的工作。
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