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主题整合活动是幼儿园教学活动中一项主要内容，它是围绕一个中心话题展开的、通过这个中心话题关联的活动组成的、渗透多个领域目标的、让孩子们获得整体的新经验的一系列活动。在活动中，鼎奇推崇教师与孩子的权力共享，通过共同的搜集数据、观察、推论、记录、验证、沟通等方式来解决活动中发现的问题，从而帮助孩子们运用知识并获得知识，在探究过程中，模糊各学科的界限，将知识、经验、社会有机结合，给予孩子发现自己、从兴趣出发，引导孩子们主动思考、拓展思维，给孩子更多领域的能力培养。
在课程实施中，一个中心议题确定后，如何抓住孩子们的注意力、如何激发孩子们的参与兴趣呢？教师需要充分利用自身的语言、肢体语言，甚至是通过一些装扮、道具、角色扮演等，更快的将孩子带入情境。
将孩子们的生活经验迁移到课堂中来，通过探讨、交流，发现新的问题，将知识融入社会生活的情境中，孩子们在探究、在运用、在轻轻松松的互动中获得新知识。为了更好的提升教师专业技能、授课水平和课程设计品质，鼎奇教育集团教育教学部特别组织开展了“鼎奇主题整合活动教师观摩大赛”，下面就让奇奇带着您一起走进课堂去看看吧！
东杰老师 主题：《颜色变变变》
通过小丑变魔术的情境和特殊的装扮，轻松将孩子带入神奇的魔术世界，让孩子们更专注、操作兴趣更浓厚，之后加入了音乐律动游戏，使整个教学活动充满童趣、轻松、愉快。
史梁燕老师 主题：《特殊用途的车》
老师运用自身的声音、肢体语言、制作的道具等，引发孩子们探究的兴趣，并引导孩子将车辆按用途进行了分类。
杜雅琳老师 主题：《闪闪发光的星星》
老师为孩子们营造了一间神秘的教室，调暗班级灯光，屋顶悬挂彩灯，好像满天的星星挂在夜空中，用情景设计激发孩子们的兴趣，之后在教学活动中融入音乐律动，模糊了学科之间的界限，除了让孩子知道了星星发光的原因，还锻炼了孩子的节奏感与合作的能力。
张小元老师 主题：《汽车来了》
通过精心的准备，老师将一台形象的公共汽车开入了班级里，营造出乘客乘车的情境氛围，将孩子带入主题活动中，在体验与互动中给孩子们讲解乘坐公共汽车的礼仪。
董红玉老师 主题：《火山喷发》
通过科学小实验，让孩子们感受火山的喷发，在操作过程中，有的孩子将面临失败，老师通过语言引导如“让我们来想一想，火山为什么没有喷发？我观察到是因为加入的小苏打量有点少，咱们再来一次，这一次多加一些小苏打，再试试，好吗？”通过教师的引导帮助孩子们面对失败，有勇气再尝试一次。在整个教学活动中孩子们都在积极参与与探究。
包晟媛老师 主题：《神奇的大马路》
在幼儿园里搭建神奇的大马路，在情境中与孩子们一同探讨交通标志的作用以及如何根据标志指示在马路上行走，培养孩子遵守交通规划和安全的意识。
部分获奖老师合影留念
著名教育学家蒙台梭利曾说过：“我听见了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了”。所以成人要重视孩子的主动操作，让孩子自己去探索、发现，那么他就一定会深刻理解。
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