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本报讯（记者 刘仲闵）“你希望孩子将来成为什么样的人？”“哪些能力未来是不会被机器人取代？哪些能力是未来生存之根本？”今天（2018年1月19日）下午，在苏州维果国际幼儿园，苏州工业园区海归人才子女学校国际小学部校长孙月梅给70多位维果国际幼儿园的家长，提供了一套“未来人才培养方案”。这标志着维果国际幼儿园新一年的“幼小衔接”系列活动正式开启。
▲图：维果国际幼儿园“幼小衔接”活动现场
国际学校的优势和特色究竟在哪儿？
对于孙月梅校长提出的这个问题，家长们显然是思考良久心中早有答案。有家长说，希望孩子具备终身学习的能力；有家长说，希望孩子拥有国际视野，具备创新能力；还有家长说，希望孩子具备与大自然、不同的社区、不同的人种、不同的文化友好相处和谐协助的能力。
孙月梅校长介绍说，苏州工业园区海归人才子女学校作为首家为留学归国人才及华裔华侨子女、有志向成为未来留学归国人才的学生而特别打造的学校，“我们的培养目标就是让学生成长为积极的终身学习者，去迎接21世纪全球性挑战。”
海归子女学校小学部采用的是“国际文凭教育”。国际文凭教育培养学生们的探究能力、思考能力、交流合作能力、同理心、挑战能力和善于反思的能力，“这些品质代表了人类一系列广泛的能力和责任，它们超越了智力的发展和学业成功的范围。”孙月梅校长说。
怎样有效地培养学生具备这些能力呢？孙月梅校长重点介绍了“国际文凭教育”中的6个超学科主题。6个超学科主题将一些当地的问题和全球性问题整合到课程中，使学生在开展学习时能够有效地“超越”学科领域的界限，以便使学生为将来学习国际文凭中学项目最好充分的准备。
▲图：苏州工业园区海归人才子女学校国际小学部校长孙月梅为维果国际幼儿园家长定制“未来人才培养方案”
国际小学入学考试都考哪些？
孙月梅校长的一番介绍，让维果国际幼儿园的家长对海归子女学校充满了兴趣和期待。
孙月梅校长说，海归子女学校小学部对学生的要求是，要有生活自理能力、有正确的行为、交流能力、运动能力、社交能力、基本认知能力和阅读能力。
对此，孙月梅校长逐一“拆解”，手把手为家长“支招”。比如，生活自理能力，孙月梅校长建议家长要从衣食住行方面培养孩子自己动手的能力。
海归子女学校对家长的要求又有哪些呢？孙月梅校长着重强调了“鼓励”——父母应该多鼓励孩子。比如，鼓励孩子自己动手洗衣服做家务等，“即便孩子洗不干净，洗完之后你还要再洗一遍，也请不要剥夺孩子动手的机会，”孙月梅校长说，据她多年的教学经验来看，那些把书桌收拾得井然有序的孩子学习成绩不会差，而书桌书包一团乱的孩子学习成绩一定不好。
维果国际幼儿园课程“对标”国际学校
“维果国际幼儿园的孩子，在国际小学入学考试时是否有优势？”在互动环节，有家长直言不讳地询问孙月梅校长。
孙月梅校长说，她对蒙台梭利教育有一定的研究，蒙台梭利教育培养的也是孩子的探究能力、专注力等。
据了解，国际文凭小学项目是一个教学体系框架，以具有全球重要性的6个超学科主题为主导，运用在6个学科领域中习得的知识和技能以及超学科技能对它们开展探索，重点强调探究。
活动结束后，孙月梅校长在接受采访时表示，这是她第一次走进幼儿园进行“幼小衔接”的专题讲座。“维果国际幼儿园的环境非常适合孩子们学习、探究。”“幼儿园的每个地方都很规范、有安全感。”孙月梅校长说。
维果国际幼儿园现代校区园长吾小萍介绍，维果国际幼儿园作为一家国际幼儿园，目标是培养健康、独立、有爱、有格的世界公民，其课程就是围绕实现这一培养目标而自主研发的——基于蒙台梭利教育的M.I.C课程，“我们的课程是‘对标’国际学校的课程，使孩子为将来接受国际文凭教育打下良好的基础和充分的准备。”
▲图：维果国际幼儿园现代校区园长吾小萍向苏州工业园区海归人才子女学校国际小学部校长孙月梅介绍维果国际幼儿园自主研发的M.I.C.课程。
维果国际幼儿园“幼小衔接”迭代升级
据了解，今天的活动是维果国际幼儿园新一年的“幼小衔接”系列活动的第一场。
“我们不仅想为孩子们提供更优质的名校资源信息，更希望有效地帮助孩子们从幼儿园生活顺利过度到小学生活。”吾小萍园长说。为此，维果国际幼儿园逐年“迭代”“幼小衔接”专题活动。
“往年，我们是带领孩子们走进小学体验小学生活。今年，我们邀请到了像孙月梅这样的国际小学校长走进幼儿园，与家长们面对面的沟通。”据吾小萍园长介绍，除了走进小学体验生活、邀请国际小学校长走进幼儿园，维果国际幼儿园还会邀请往届毕业生回到幼儿园给弟弟妹妹们分享小学的生活。
“幼儿园为我们家长提供这样的信息，比我们自己去找要可靠得多。”今天下午，一位听完讲座的家长说。而一位爸爸则表示，“今天的活动与其说是‘幼小衔接’，不如说是让我们了解到了现在国际学校都在上怎样的课程、国际化的教育究竟是怎样的。”
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