|
这几天，日本人租地闲置5年，很多中国人骂其愚蠢，但这几个日本人却种出了高品质高价格的蔬菜水果；一群日本孩子在泰国机场侯机时认真学习，齐刷刷的看书；一个“只有屋顶”的藤幼儿园，创办人如何有优秀的教育理念；这三个典型案例充斥在很多网络媒体上，大有台风袭来之势。
我们要警惕！要看清事例之后的东西是什么，醉翁之意究竟在何处？
我想问，我国有没有有机蔬菜和水果？
不仅山东一省就数不胜数！而且还大量出口日本。难道一个日本人租1500亩地，荒养改善土壤的事情比我们改良数十万、百万、千万亩土地的成就那么值得炫吗？潜台词是中国人只顾眼前利益，不重视生态环境保护。
日本孩子爱读书，潜台词是中国孩子不爱学习。
但想过没有：在泰国，日本手机不能用，也可能没有开通国际漫游。如果我国的孩子也是这种表现，我深信会有人站出来批评，指责老师要求过于死板，指责我们的学生对新鲜事物缺乏敏感性。同一种表现，出在日本人身上就0k，出在国人身上就No，这已经形成了一些人的思维惯势。
藤幼儿园的创办人热爱教育，热爱儿童是令人敬佩的。潛台词是中国幼儿园举办缺乏对事业的热爱，缺乏对孩子的爱心。
果真如此吗？我国那么多民办园的创办人、园长、教师，他们有无数可歌可泣的动人事迹，难道比加藤久美子差吗？在龙卷风中舍身救孩子的事迹不感人吗？
不！他们非常伟大！值得我们大书特书、大学特学。宣传他们的动人事迹，学习他们奉献给民办学前教育事业的精神！我们也有山野幼儿园、森林幼儿园；我们也有重视培养幼儿体育精神，注重身体成长的小足球、小篮球等多种特色活动的典型。请让我们为他们放声高歌！
他山之石可以攻玉，教育要改革必须努力学习多国精验与方法，博采众长，促进自身发展。关键在于不能厚此薄彼，不能只对国外的好典型喋喋不休的歌颂，而对国内的优秀典型视而不见，甚至斥之以鼻。这种一切以日本教育为标竿的興论导向必须改变，在学前教育领域不能长他人威风灭自身锐气。因为好的典型代表的是民族精神！
作者系中国民办教育协会副会长、学前教育专业委员会理事长
|
