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2500多年前，雅典人菲迪皮茨为了传递战争胜利的消息，从战场一路奔跑回到雅典，有人统计这段路程大约为42千米；而在十余年前，跨世纪为了传递西方先进教育理念，开始了一段新的旅程。
不放手，直到梦想都到手
十余年前，跨世纪董事长陶总看到了中国传统幼儿园的弊端：理念落后，师资水平有限。同西方幼儿教育的理念相比，中国的传统教育实施的填鸭式教育，很大程度上忽略了幼儿的心理发展需要。而跨世纪的创办者具有很深的教育情结，也有着很强的社会责任感，在公司成立之初，就曾说过，如果经营商品成功后，就一定要回归教育，造福社会。为了将西方先进的蒙特梭利教育等一批先进教育理念引入中国，跨世纪与北师大、华东师大、台湾蒙氏基金会等一大批幼教专家合作，经过数年努力，使蒙氏教育在中原大地结出了累累硕果。成立教育基地——跨世纪儿童之家，聘请幼教专家到跨世纪培训蒙氏教师，寻求蒙特梭利教育专家，不断深化蒙特梭利教育的本土化，培养一批年轻的幼教精英……为了在中国推广科学的蒙特梭利教育等西方教育理念，跨世纪人不断努力，开拓创新，让众多西方教育理念在全国各地生根、发芽……
跨世纪的蒙特梭利教育
２００７年五月十九日，联合国蒙特梭利教育机构与香港跨世纪国际教育集团合作，在郑州举办了《百年精彩——蒙特梭利教育》国际学术峰会，蒙特梭利第三代掌门人朱迪斯·克宁哈姆女士亲自参加会议。跨世纪的蒙特梭利教育受到了朱迪斯女士的称赞。
相较于北美和欧洲的蒙特梭利教育，跨世纪推广蒙特梭利教育具备了东方教育特点，既保留了蒙特梭利教育的特色，同时继承了中国传统教育的精华，其中语言教育是跨世纪蒙氏教育的重要特色，最具创新性和延伸性。
语言是一种重要的交流工具和学习工具，汉字、汉语不同于西方的英语，因此，跨世纪将童诗、童谣、三字经、弟子规纳入了语言教学，采用形象化、游戏化、故事化、互动化的手段，借助电脑视频的形式开展教学。同时，跨世纪的幼教专家还开发出了一批极具特点的蒙氏延伸教具，将汉字的偏旁部首和笔顺用砂字板的形式制作出来，用形象直观的手段，帮助孩子学习。此外，让孩子接触大量儿童读物以培养阅读习惯，引导５岁之后的孩子学习写拼音日记，给爸爸妈妈写“拼音书信”，让孩子在活动中朗诵诗歌、童谣等，通过各种形式，锻炼孩子的听说写读的能力，甚至培养孩子的社交能力，学会如何与人相处。
２５年的历程，跨世纪经历了无数风雨，然而为了向更多的幼儿园传递蒙特梭利教育等科学幼教理念，跨世纪紧跟时代潮流，不断学习，开展了一次次的变革，才有了今天８００多家加盟园所的成功，以及无数经跨世纪培训的蒙特梭利教师。接下来的日子里，跨世纪仍将以坚实的脚步，不断传递蒙特梭利教育，让更多幼儿园、老师和孩子能够接受到科学的蒙特梭利教育。
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