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教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》。《意见》提出，进一步加大学前教育投入，将家庭负担控制在合理范围。到2016年，全国学前3年毛入园率达到75%左右。
那么，为什么要重新调整《教育规划纲要》规定目标？这次调整在办园体制上有什么好处？实现第二期三年行动计划的路径是什么？
3月26日，幼教EDP专家委员会主任郭老走进课堂为大家专门解读第二期学前教育三年行动计划 。
让我们一起听听学员们的心得体会
80岁的郭老，一直站着讲完了授课内容，他治学的严谨让全班同学为之敬佩。
听了郭老对第二个三年行动计划的解读，又进一步认识了当前幼教形势及今后的办园方向。每个幼儿园可针对自己的实际情况，把握好办园的目标。当下最应该做的是认真学习《第二个三年行动计划》，提高办园质量，利用国家的新政策，维护幼儿园的合法利益，抓住机遇发展好自己的幼儿园。
郭老的解读让我们更加思考我们所要发展的方向及要求，更渴望民办教育做出自己的评价体系。回去后，多了解各种政策及法规，确保自己的办园质量。
以下是小编整理的郭老解读的部分内容
一、为什么要重新调整《教育规划纲要》规定目标，提前超额实现。
1、加快普及学前教育，进一步提高入园率，是应对国际竞争新趋势，早期开发人力资源，为增强国家未来竞争力，奠定坚实基础的战略措施。
2、实施第一期学前教育三年行动计划，取得了前所未有的成就，探索出一条符合国情普及学前教育之路，只有及时做出全面肯定，排除“民办学前教育大规模发展是根本性偏差”的论调，才能继续保持良好的发展势态，顺利完成第二期学前教育三年行动计划的各项指标和任务。
二、调整办园体制
从2003年到2014年，11年间，我国办园体制进行了三次大调整。
1、第一次调整
（2003年1月-2010年7月）
2、第二次调整
（2010年7月-2014年11月）
3、第三次调整
（2014年11月-2016年底）
第二期学前教育三年行动计划提出， “初步建成以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育服务网络”。
这次调整的办园体制好处是：
①有利于落实“机会与质量同等重要”的原则。
②有利于落实因地制宜、因时制宜的原则
4、办园体制对学前教育的发展与提高至关重要
从2003-2014年，11年内，三次调整办园体制，每次调整，都给学前教育带来新变化，新发展、新进步。
特别本次调整（第三次），新调整的办园体制坚持了从实际出发、实事求是的指导思想，避免了“运动式”的大起大落，对实施第二期三年行动计划，必将发挥积极的推动作用。
三、实现第二期三年行动计划的路径
1、珍惜“存量”
2、扩大“增量”
3、在“增量”中提高 入园率
目前，学前教育形势很好。我们衷心希望广大学前教育工作者，在各地政府支持引导下，出典型、树榜样、定标准、涌现领军人物，为中华民族伟大复兴实现中国梦，培养数以亿计的爱学习、爱劳动、爱祖国的后备军。
郭老简介
郭福昌，原国家教委专职委员、国家副总督学、中国民办教育协会学前教育专业委员会名誉理事长、清华大学继续教育学院幼 教高级管理课程(EDP)专家委员会主任。郭老长期在基层工作，熟悉中国国情，熟悉一线教育情况，有丰富的基层领导工作经验，曾参与、调研、制定、执行了 国家许多重大教育方针与政策。著有多本著作。晚年聚焦学前教育，尤其是民办学前教育。他对国际与国内的学前教育的发展把握准确，“立足现在、着眼未来”地 进行了顶层设计，站在新起点上提出了“中国特色、国际视野”的幼教理论体系和教育框架，并为之不断奋斗。
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