——专访金苹果新蒙特梭利幼稚园教师李黎
“当时，特别喜欢家附近的那所学校里传来的风琴声。如果当上老师，就可以天天弹风琴了。”怀着如此简单的初衷，20岁的成都女孩李黎走进了金苹果幼稚园，一呆就是11年。她说，作为教师，最幸福的是看着孩子们一点点地变化；最难捱的是带毕业班孩子们最后半学期的日子；最感动的是家人在行动上的默默支持。不知不觉中，教师这一职业已融入了李黎的生活，而她在说起这些点点滴滴时，总是流露出对教育事业投入和奉献的享受。
身教重于言传 “思”心不断
谈到经验的分享，李黎提出了“无声教育”和“反思型教育”两个概念。
以身作则，是李黎对自己多年来的要求，她时刻谨记“身教重于言传”。为了做孩子们的好榜样，抛弃了不少“小习惯”。以前，她工作忙的时候，常常会一边喝水一边和身边的人讲话，水杯也是走到哪儿放到哪儿。但当她发现这样的行为会给孩子带来负面的影响，便开始特别注意。受她的影响，班级幼儿在习惯、礼仪等方面都表现得更加突出。
另一方面，作为优秀教师的李黎也在悄悄地发挥着模范作用。她回忆起一件小事：“夏季，有的孩子会带防蚊圈在手上。为保证午睡质量，避免毒副作用，我会暂时把他们身上的防蚊圈轻轻取下，放在床角。虽然从来没有向其他老师嘱咐过，但我发现她们都跟着这么做了。”她默默地把这件事儿看在眼里，更坚定了贯彻“无声教育”的信心。
在金苹果的逐日计划本上，有一个项目是“反思”，这是李黎每次活动后必须做的一件事。她说，每次反思都让她有很多思考和收获。记得在一次活动中，她让孩子们为水杯分类，因为规定了分类标准——颜色、形状、材质，孩子们很快分好便没了兴趣，她反思了自己的预设和孩子们在活动中的表现，迅速调整方案，让孩子们自己找规律分类，结果孩子们试着开始按性别、图案、透明度等归类，最后居然得到了10多种不同的答案，而且还玩得不亦乐乎。通过不断的反思和学习，现在她的教育活动预设中有了更多的“留白”——放手让孩子们去思考、挖掘、发现。鼓励孩子自主发现问题，自主解决问题。渐渐地，孩子们初步形成了独立思考的习惯。
竭力提升自我 求知心恒
2002年，李黎进入金苹果新蒙特梭利幼稚园，至今已经11年了。她说“金苹果人”代表的是一种精神，是从上到下每一位员工身上的正气。这一气场，深深吸引了初入园的她。
“这里的工作效率高，学习氛围浓，对老师的综合素质要求高。但最重要的是，它给每一位教师不断成长的平台。”说到这里，李黎充满感恩。“我今天所有的成绩，都是在这里积累的。”她不放过任何的学习机会，利用周末、节假日参加各种学习培训——香港、上海、青岛以及成都的骨干教师培训，参加幼研会组织的各种优质交流活动，还订阅了若干的专业书刊丰富自己。她为了更好地了解孩子，自修了四川教育学院的心理学本科课程。勤奋的她，把家庭当做工作的练场，比如，在幼稚园学习的急救知识、消防演练，回到家她会和家人一起练习。
2012年，她被评为金苹果的双师级教师，这是对她专业知识的极大肯定，也激励着她迈向更宽广的学习领域。
李黎在区级课题《幼儿园多元化早操活动模块研究》、市级课题《幼儿园生活区活动资源的开放与利用》中担任核心组成员，承担了较重的研究任务。在以上课题的交流和结题过程中，她都承担了现场任务。来自新加坡、台湾、香港、美国、新西兰的同行访问，她作为幼稚园的骨干教师均承担了接待任务，提供了活动现场，向来访者介绍幼稚园的特色、环创、幼儿发展，获得一致好评。她多次在金苹果优秀教师评审中评为“优秀教师”、“优秀园丁”。她的多个优秀案例、主题活动案例集、教育成果在历届金苹果“教育成果评审”中获一等奖。
李黎的儿子三岁，在金苹果另一家幼稚园就读。有一次，他和李黎一起洗手的时候，指着自己的手背说：“妈妈，你为什么不搓这里呀？”孩子在街上看到烧烤类的垃圾食品，对她说：“我好想吃啊，可是老师说不能吃垃圾食品。”在许多的生活细节上，她体会到金苹果老师的细节教育。这也让她在教育班里孩子时，更注重细节。
金苹果影响着她，而她将这正面的影响力延伸至她身边的每个孩子。
最及时的关爱 执教凭心
“作为一名教师，面对孩子，我要对他（她）负责任，帮助他（她）成长。”李黎说。她认为，有心的老师对孩子的关注应该是全方面的，会帮助孩子在各方面成长。有时候，家长的教育观念和老师不一致时，她会正面去面对冲突，在不影响孩子成长的前提下，努力去缩短和家长之间的距离。当孩子不断向好的方向改变，自己得到家长的肯定时，她的内心无比欣慰。
对孩子负责任，不管自己有多忙，都不忽视对孩子生活上的关爱，这是她的切身体会。曾经有一段时间，她很忙，和孩子相处的时间少了，自己的心也远了。直到有一天，听助教说起某个孩子心情不好，她才一下子回过神来，自己做得再多，却忽略了孩子的需要，错过孩子的成长机会，这对孩子的成长没有任何意义。从那以后，她的心更多放在孩子的需要上面。每天多和孩子聊天，去了解他们，帮助他们，这对她来说是更重要的事。
最后，问起李黎最大的梦想，她说，她想成为一名幼教专家。越深入幼教事业，越走近孩子，她越发现自己的不足。这对她来说，是压力，也是动力，是危机，也是挑战。相信有心的她，会走得越来越坚定。
附：李黎教育教学先进事迹和突出成绩
2006年09月，荣获“成都高新区优秀青年教师”称号。
2009年06月，在四川省骨干教师培训现场，她执教的活动《换牙了》赢得赞誉。
2011年12月，教育随笔《纯善的东可》获学前教育研究杂志“第二届全国幼儿园优秀教育随笔”三等奖。
2012年03月，论文《晨间活动我做主》获“成都市第八届教育改革与研究论文评选”一等奖。
2012年06月，在全国园长大会上，她执教的综合活动《最受欢迎的菜》成为了最受欢迎的活动。
2012年10月，参加四川省骨干教师培训，并在培训现场承担执教任务。
2013年06月，在成都市成华区幼儿园园长资格培训现场，她承担了接待任务。
2013年08月，参加成都市骨干教师培训，多次在培训现场承担执教任务。
