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甘做爱的谱乐人
雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。而“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”这就是贾倩——一个普通幼教工作者对工作的信念。在七年的幼教工作中，她谱写出的音符简单又简单，但清纯、温馨而又充满深情。她所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，她仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。
贾倩，女，1986年5月出生于安徽合肥。熟知她的人都知道，在所有的颜色中她最喜爱绿色，或许是绿色的事物能给人清新的感受，或许绿色代表奉献、顽强和生生不息的生命力，所以她钟爱那一片片绿荫。自06年合肥幼师毕业起，她带着与生俱来对孩子们的喜爱，投身于这片充满绿色的净土，成为一名幼儿教师。终于，她找到了蓝天下的绿荫，她有了一个新家——合肥奥林奕阳幼儿园，一个充满绿色的家。
初为人师，心中毕竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，迎接她的是一张张纯真的脸庞和带着探究的目光，孩子们打量着这位年轻的老师。
“别忘了，作为幼儿教师的你就是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，还是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……”耳边响起学生时代，老师教导在耳边的话语。于是她微笑着走进孩子们的中间。春天，在濛濛细雨中，贾老师和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏；夏天，她和孩子们在种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤；秋天，她和孩子们拾落叶，制作精美的树叶贴画；冬天，她和孩子们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的笑声。哲人说：爱是一种深刻的情感，它给黑暗的世界带来光明。诗人说：爱是人类最美丽的语言，它给饥渴的人们跃出了奋进的诗行。对于教师来说，爱就是全身心地投入到教育教学中，毫无保留去爱活泼可爱的孩子们。缘于这份爱，贾老师从青涩走向成熟，从缺乏经验的新教师蜕变成被人学习的骨干教师，多次被评为园内优秀教师、模范班主任。“我选择了幼儿教育这个职业，就一定会把它做好！”这是贾老师刚参加工作时向园领导表出的决心。这份决心，随着时间的推移在她身上不但没有淡化反而更加坚定，她沿着幼教改革创新之路在教育教学中大踏步前进。教学中，贾老师深知要给孩子一杯水，自己就要拥有一片海洋。她坚持把学习放在第一位，在做好本职工作的同时，密切关注幼教发展动态，了解学科信息，更新学科知识，不断为自己“换脑”、“充电”。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，她更注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。“教，是为了不教”这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是贾老师追求的最高境界。
幼儿教师的工作是繁重且琐碎的，但贾老师却乐此不疲，这都源于“爱”。谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。这是一个关于贾老师和“欣欣”的故事。欣欣是幼儿园里一个智力障碍程度有些严重的孩子，“欣欣”是父母给她起的爱称。欣欣长得很可爱，由于父母工作的繁忙，忽视了孩子早期的治疗，但在父母的呼唤中依然洋溢他们对她的无限亲情，在他们的心里仍然为欣欣的未来设计着美好的蓝图。然而，日子一天天地过去，欣欣却没有表现出多大的进步。学习能力较弱的她总是以动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。当欣欣的妈妈怯怯地牵着孩子来报名时，贾倩老师主动地接纳了她，在和欣欣的接触中，贾老师很快发现她有时也会流露出渴望与人亲近、交往的需求，于是三年来她用爱包容了孩子，主动接过了教育的接力棒，每天都会抽出时间陪着欣欣玩专门的游戏，陪她一起重复简单的对话，听她说谁也听不懂的依依呀呀……当欣欣有进步时，贾老师比谁都高兴，会抱抱她摸摸她的头，体会她的喜悦；当欣欣有了良好的表现，贾老师会在她面前竖起大拇指……欣欣虽然说话不连贯，但只要看到老师走进教室，她都会露出无邪的笑脸，用她零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现，用她那最非凡、也最淳朴的方式表达着对老师的爱。三年后她顺利地进入了小学，她的父母认为欣欣幼儿园阶段的生活是快乐的，给了她最大限度的发展。这是一个特殊的孩子，贾老师多年来一直是这样对待每一个幼儿的，因此赢得了广大家长极高的赞誉，每年新生报名都有很多家长希望孩子进入她所在的班级。
光有爱是不够的，高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的新道路，不断克服困难。记忆最深刻的是园内开展的一次教学研讨活动，虽然教研组长向老师们传递了许多的新教育观念的信息，但旧的观念却还是深深地束缚着她。在组织教学活动“科学——分类”中，教师不能鼓励引导幼儿去寻找花朵、树木、房屋间的不同，不能鼓励幼儿自己去找寻答案，进行操作分类，而是由教师包办，孩子们丝毫没有体验到学习的乐趣。这次的活动引起她的深思：怎样让幼儿主动探索学习，怎样让幼儿孩子们通过操作调动其积极性。这次活动后，贾倩翻阅了大量的“学前教育”“幼儿教育”等杂志，揣摩优秀教案中的新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用的更准确，让孩子们做到“做中学”，真正体验到学习的快乐，充分发挥幼儿学习主动性。
从初出茅庐的年轻教师成长为一名有着丰富教学经验的骨干教师，贾倩老师已经在幼儿园第一线工作了7年，她出色的业绩得到了领导和家长的一致认可。
2007年11月其所在班级被评为合肥市蜀山区幼儿园优秀班级；12月创编舞蹈《蒙古人》获合肥市蜀山区教师才艺秀一等奖。
2009年10月合肥市蜀山区青年教师说课比赛三等奖；撰写论文《浅谈幼儿美术活动中的审美教育》在合肥市蜀山区幼儿教师教育教学论文评选三等奖。
2010年9月被评为合肥市蜀山区优秀教师，授予蜀山区“优秀教师”称号。
2011年5月被授予“合肥市蜀山区优秀班主任”称号。
2012年1月获合肥市蜀山区青年教师“教学新秀”幼儿园组幼教学科三等奖。
2013年2月获合肥市蜀山区“聚焦课堂实践，打造有效课堂”教学比赛一等奖。
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，而且爱的公平、爱得得法，那是不容易的。几年来，贾倩老师就是这样倾注自己全部的爱心，为孩子们的成长铺就一条光明之路，付出自己的全部精力，用她的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱，共同弹奏美妙悦耳的生命与爱的乐章！
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