坚守教育的本真

    说起北京红黄蓝防化幼儿园的“兴兴老师”，家长们都会有些小小的“嫉妒”，因为孩子们在家常常会说：“我想兴兴老师了”、“兴兴老师梳小辫可好看了”、“你不爱我了，我去找兴兴老师，反正她最爱我”……
兴兴老师来自于河北，因为喜爱孩子，就选择了当地的一所幼儿师范学校，毕业后只身来到北京，投身幼教事业。如今，已经是她在幼儿园工作的第13个年头了。

初为人师 ：喜欢又有点手足无措

    2000年4月24日是一个值得纪念的日子，因为这是兴兴老师第一次踏进幼儿园的大门。就像小朋友第一次入园一样，她感到兴奋，还有一点点的恐惧。当带班老师向小朋友们介绍她的时候，孩子们的一句“兴兴老师好”，让她激动地忘记了回应，眼睛都湿润了。就这样，兴兴开始了她快乐而幸福的幼教生涯！

    面对那么多可爱、天真的孩子们，她既欢喜又有点手足无措。她没有工作经验，不知道如何帮助哭闹的幼儿停止哭泣；不知道如何培养幼儿学习的兴趣，教给他们做人的道理；不知道如何与家长沟通，促进家园共育；但是这一切的困难对于她来说都不是问题，因为她有一颗炙热的心，对幼儿的爱心、细心和耐心，以及对幼教事业的责任心。正是这份热爱，让她在一线教学中不断地学习、摸索，从当初一个刚刚毕业的大学生蜕变成一名教学经验丰富、家长满意度高的幼儿园骨干教师。

    兴兴在教育岗位上的辛勤付出获得了家长和孩子们的认可，也收获了累累硕果：2006年，荣获海淀区教育系统“青年先进教育工作者”称号；2008年3月，红黄蓝幼儿园体系首届教师玩教具比赛中荣获“一等奖”；2008年9月，荣获红黄蓝教育机构“班级管理之星”称号；2011年9月，荣获红黄蓝教育机构2010—2011年度“优秀教师”称号……

    再多的荣誉也比不上孩子们的灿烂的笑脸。作为今年毕业典礼的特别节目，兴兴老师决定带领大班孩子去天安门观看升旗仪式。为了第二天能够早早地赶到天安门，孩子们第一次也是最后一次在幼儿园里住宿。她和班里几位老师整晚都在为孩子们盖被子、调整睡姿、哄哭鼻子的孩子入睡，还细心地将毛巾放在爱出汗的孩子背上……当五星红旗冉冉升起的时候，孩子们怀着激动的心情，在庄严的国歌声中行注目礼。升旗结束后，大家搂着兴兴老师的胳膊、脖子，在天安门前合影留念，大喊：“老师，我们爱你！”在那一刻，兴兴忘记了昨夜酸疼的胳膊，忘记了一千多个日夜的辛苦，觉得自己所有的付出都是值得的。

成长路上：最难的是爱每一个孩子

    著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育”，爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快的情绪。兴兴虽然还是一个未出嫁的女孩，但对孩子的那种关爱和细心是好多家长都自叹不如的。

    她曾经带过一个混龄的国际班，这个班级的孩子最小的一岁九个月，最大的六岁，并且班级幼儿数量在三十个以上，每天面临着各种各样的需求和难题，尽管如此，她凭借着超人耐心和记忆力，对每个孩子、每个家庭的情况了如指掌，各项工作井井有条。她也曾经带过一些发育迟缓的特殊儿童，基本上都需要专人看护，她为此付出了更多的时间和精力，给予每个孩子平等的爱。

    她的班里有一个叫阳阳的小男孩。他不愿参加集体活动，喜欢一个人游戏、发呆，每天要有一名老师专门看护，不能让他离开老师的视线范围之内。兴兴作为班主任，不仅要照顾好全班的小朋友，还要花一些时间与老师们共同商讨特殊儿童的管理和照顾。阳阳很聪明，但自我控制力较弱，在幼儿园的一日生活中，吃喝拉撒睡、游戏、学习基本都要老师陪同，而且别人不顺从他的时候，他就会大发脾气，敲桌子、摔椅子。每次进餐的时候，阳阳会说：“老师，我不吃木耳，我不吃蘑菇，我不吃……”针对这样的特殊儿童，她不能视而不见，要让幼儿全方面发展，尤其健康是首位，没有健康的身体一切都是零。所以虽然阳阳已经6岁了，但是因为比较特殊老师必须要通过各种游戏引导他不挑食，甚至要亲手喂饭。遇到阳阳不爱吃的饭菜时，都要把不爱吃的食物放在下面，“偷偷地”让他吃下去。就这样，在每年一次的幼儿体检中，阳阳的各项指标都非常健康。

    每个孩子在她眼里都是天使，都应该得到最好的爱。她的班里曾经有一个不到3岁的小童星——苗苗，经常与一些明星合拍时尚广告。这位妈妈对苗苗的各项要求特别多，尤其是外表，每天来园都要交代长达半小时甚至更长时间，涉及的事项非常繁琐：天气热，户外的时候要帮忙涂抹防晒霜；还要做好防蚊措施，喷花露水，戴好帽子；如果衣服脏了，包包里有换洗的衣服，换下来的脏衣服放在一个密封的袋子里，不要和其他衣服弄混。还要多给孩子表现的机会，锻炼孩子的自信心，昨天在家学习了一首儿歌，今天要给小朋友表演……面对家长的各种要求，她从没有过怨言，设身处地的为幼儿及家长着想，不仅满足家长所提出的要求，还每天热心地为苗苗和其他女孩子变换不同漂亮的发型。每天离园的时候，家长们从老师手里接过孩子，脸上都挂满了笑容，不停地称赞兴兴老师的盘发手艺。

生命感悟： 教育给孩子最好的爱

    著名文学家高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”

    作为一名教师，兴兴在工作中注重师德，学风严谨，把教书育人贯穿于整个教学工作中，积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师。在教育教学中，她认真钻研业务，在园领导及老教师的指导帮助下，不断提升自己的教育教学水平。平时大量翻阅《中国教育报》、《学前教育》、《幼儿教育》等书刊杂志，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将先进的教育观念运用得更准确，让幼儿做到“玩中学”、“学中玩”，真正体验到学习的快乐。

    在教学之外，兴兴老师非常重视“家园共育”工作，每天利用晚离园、电访或约谈的形式与家长沟通幼儿在园的情况，讨论解决问题的方法。在一封家长来信中，家长这样写道：“我的女儿非常好强，又比较敏感，在学习中不允许自己错一道题，如果错了一道题，她就自己一个人跑到墙角，蹲在那儿，一个人哭，谁劝也不行。我刚开始对孩子的这种行为并没有太在意，总觉得孩子还小，成功或者失败好像并没有那么重要。可是兴兴老师主动找我沟通，分析女儿这种心理行为背后的原因，并且和我一起寻找增强女儿心理承受能力的方法。后来我发现问题也许出现在我自己身上，日常生活中我对于女儿的赞美太过于笼统，不够细腻，缺乏实质内容，以至于女儿对于成功过分的渴望；同样当女儿做错或者没有达到要求的时候，我又或本能地对于这种不成功表现出沉默等负面情绪，没有给予足够的关怀和理解。在兴兴老师的帮助下，我改变了跟女儿的沟通方式，关注和接纳她丰富的情绪，认真倾听她的诉说。就这样，我的女儿慢慢有了变化，更加自信、阳光。”

    在兴兴的教学笔记本上写着陶行知老先生的教育名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这也是兴兴老师的教育理想。在教育功利化现象越来越普遍的今天，她对孩子们的未来充满了希望、期待，还有深深的担忧。她说：“作为一名幼儿教师，我能做的就是坚守教育的本真，让孩子们学做真人。”