|
作者：马车明 郑州紫荆华庭校园
郑州紫荆华庭校园 焦军艳老师
焦军艳老师自2018年8月加入伊顿大家庭后，工作上一直勤勤恳恳、默默付出。作为一名保育老师，一直细心、耐心、用心地照顾着孩子们，一直秉承着“伊顿的孩子，就是我的孩子”的理念，把班级每一位孩子视如己出。
工作细致 及时沟通
她是班级里上班最早的一个人，每天都能看到她忙碌的身影。焦老师熟练掌握保育老师的工作职责，在孩子们的生活护理、卫生保健、物品管理、教学配合等各方面都非常出色！特别是一日生活流程方面做的非常细致用心，班级卫生多次荣获卫生流动红旗，给孩子提供了最安全的生活环境。熟练掌握每一位幼儿的饮食量，既能让孩子吃好又不浪费，在班级生活中，活动中发现问题及时和班级主讲沟通解决，让主讲老师和家长做到及时有效的沟通，让家长感受到我们的用心，让家长能够更放心，所在班级多次受到家长赠送的锦旗表扬肯定。平时遇到园内有什么额外任务，焦老师都会和其他教师一起加班加点，及时完成各项工作任务。
真心待人 温暖人心
焦老师也是很多保育老师的“师父”，因为她平时细心积累了很多好的工作方法，很多新来的保育老师都会向焦老师请教，焦老师每次都会毫无保留的分享自己的工作经验。
焦老师还是个充满热情、心灵手巧的老师，什么手工活、针线活、粗活、细活，她都不在话下，所以找她帮忙做一些环境创设的老师也很多。班级的书袋上、幼儿园的流动红旗上，都留有她的针线手笔。找她聊聊心里话的老师也有不少，不管伤心事还是开心事，她都会静静聆听和分享，因此，不要说全园的每位教职工都愿意和焦老师亲近，就连各个班级的孩子们都和她打成一片。
听从指挥 不断探索
2021年3月，根据工作需要，焦老师从混龄班分配到小班做保育员。幼儿小班是一个比较特殊的群体，主要是护理那些初次入园，两岁半左右的幼儿，这些年龄较小的幼儿在第一次入园后有哭、有闹，他们对父母和亲人的依恋感十分强烈，大多会表现出不愿意离开亲人，哭闹着不愿意上幼儿园的情况。这在幼儿成长过程中属于正常表现，针对紧张、不安、焦急、忧虑、担心、恐惧等感受交织而成的复杂情绪，焦老师就琢磨如何能使幼儿缩短适应期，减轻与家人分离之后的痛苦。
针对问题的根本原因，她经过不断的探索和尝试，改进了工作方法，在开展工作的同时，虚心向班级教师请教经验，努力在稳定新入园幼儿情绪上下功夫。使幼儿情绪稳定的时间，由原来的十天半个月，提前到将近一周，甚至两三天。
在实际工作中，她整理了一些切合实际的措施办法，她耐心对待哭闹不停的幼儿，说话声音轻轻的，柔柔的；对家长也有耐心，尽量满足家长的要求，尽全力完成家长的嘱托。幼儿从家庭走向幼儿园，碰到的主要是"生活上"的不适应，她尽量满足幼儿"吃"、"玩"的愿望，照顾好每一个幼儿。新入园的幼儿爱哭，泪水鼻涕特别多，情绪一波动还容易大小便在裤子里，她不怕脏，及时帮助幼儿擦净脸上的泪水和鼻涕，照顾好幼儿的大小便，对大小便在身上的幼儿，及时帮助清洗与替换，让家长充分感受到"孩子交给你们我们放心"。
这就是焦军艳老师，她用爱心设身处地的去了解、关心、爱护和教育幼儿，让幼儿感受到幼儿园不再是一个完全陌生的环境，让幼儿有这样的感觉：老师对我真好！
文章来源：2024第1期（总第25期）《学前教育行业资讯汇编》最美师行栏目
|
