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作者：刘娜 天津东丽湖校园
天津东丽湖校园 陈超老师
大一班主讲陈超老师从事幼儿教育已有十余年，始终保持一颗热爱幼教事业的初心和诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业。始终以“创新、敬业、好学、反思”作为行动准绳，为自己成为一名合格的幼儿教师而努力。在做好工作的同时，也没有放松过学习，总是积极参加教研活动、业务学习及观摩课，汲取有益的教学经验。所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，陈老师注重平时的积累，汇以日常工作中的反思、收获和点滴启示，以促进教学水平的提高。
在教育教学工作方面，陈老师发现孩子们对自己的影子感兴趣以后，创造性地运用已知信息，为孩子提炼出更具价值的光学知识，尽可能采用孩子们易于接受的方法，让孩子们通过游戏感知影子，通过小孔实验理解光的直线传播，循序渐进，逐步研究关于光的知识，用心思考，根据幼儿对课程的反应制定下一步的教学计划。到目前为止，班级里的幼儿都对光的传播，影子的形成，影子的大小变化，影子的长短变化，影子的颜色，影子魔术，影子剧院等活动进行了体验，在以后的学习当中还会就光的发散、聚焦、折射、反射等现象，适时的引领幼儿体验、探索、制作、解惑。
在每次活动前，陈老师都以幼儿为中心，充分考虑幼儿的年龄特点及兴趣，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容。在教学方式上，采用多种教学方式，主要采用幼儿感兴趣的形式和语言，例如在泥工活动中，在教孩子制作之前，在教室一角打造森林的景观，景观中的动植物都是用黏土制作，幼儿在自编故事情节的前经验下，充分观察，从而对泥工的制作充满期待，并且有了自己的想法。这样在活动中营造一种宽松、自由的学习环境，让幼儿做活动的主人。通过自己动手、动脑、动口，在探索的过程中解决新的疑惑、发现新的探索方向，培养幼儿好奇、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
除了教学工作，家长工作也是体现教师职业形象的窗口，只有把微笑服务、真情服务落实到每一位家长的心坎上，才能满足家长需要，解决家长的后顾之忧。为此，陈老师注重家园共育，积极用各种方式与家长取得沟通、定期进行家访，电话，接送时面对面交流，无论在什么情况下，都尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作。
陈老师深知，一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母，需要了解孩子的发展特点，接受幼儿的个体化差异，引导幼儿全面健康发展。教师的一句肯定的话语，一个关注的目光，一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。教师就是要用心把自己全部的爱奉献给每个孩子，用“心”为孩子的成长保驾护航。
文章来源：2024第1期（总第25期）《学前教育行业资讯汇编》最美师行栏目
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