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—— 成都市双流区金苹果圣飞幼儿园
刚踏进这里，你的手便会被孩子牵起，他拉着你，穿梭在走廊、教室和操场，迫不及待地向你介绍自己的幼儿园。“我在这里睡觉，在那儿活动......你看，走出教室就是我们的爱心农场，走廊上摆放的都是小朋友捏的陶土，你猜猜哪个是我做的……”在孩子闪闪发亮的眼睛里，盛满了对这个幼儿园的喜欢，怎么也藏不住——这就是金苹果圣飞幼儿园，一个处处有儿童，由儿童创造，与儿童共同成长的幼儿园。
成都市双流区金苹果圣飞幼儿园创办于2011年，坐落于蓝光圣菲TWON城社区内，是一所富有生命力的探究乐园。2019年评为成都市一级幼儿园，2023年通过省级示范园评定。幼儿园秉承金苹果先进的教育思想和文化积淀，在“以爱育爱，共生共长”的办园宗旨下，致力办一所促进幼儿、教师、家长共生共长的有温度、有特色、有内涵的高品质幼儿园。
幼儿园在“我们发现孩子，孩子发现世界”的教育理念下，构建了“发现·发展课程”，以幼儿对自我的认知为起点，以幼儿与自然、社会的互动为出发点，从幼儿与自我、幼儿与自然、幼儿与社会三个方面出发，构建基于儿童现实和未来发展需要的，培养全面发展的完整儿童的课程体系。
发现，回应每一次好奇
“发现”是指学习目标或经验获得的过程。发现儿童要参与、能参与的生活，发现生活的课程价值，让生活化与游戏化成为儿童课程的主旋律；发现儿童的发展潜能，引导幼儿在日常生活中主动发现身边的世界，在观察、探索和实践中发展能力、获取经验，培养他们的思考能力和创造力，培养他们的好奇心和探索精神。
幼儿园以儿童为本，从儿童视角出发，为孩子们创设“贴近生活、亲近自然、富有挑战、充满意义”的教育环境，在环境中彰显特色，实施课程，支持幼儿的多元学习。孩子想要养蚕，园所里便长出桑树，老师还设置了特别的蚕房；孩子想要探究汽车，老师与孩子们群策群力，将寝室改造为停车场；想要了解植物的秘密？很快，园所里每棵树挂上了“二维码”，扫一扫，就有新鲜出炉的中英双语植物科普；孩子对风力发电感兴趣，老师便为孩子们安装了风力发电的风车，孩子们便开始观察有风的时候，风车转动灯泡就会亮起来。幼儿园希望孩子能尽情探索这个广阔世界，但在满足孩子的同时，老师们也会思索，如何用科学而又智慧的方式深挖每一次探究活动的潜力，让孩子的学习能力得到切实的提升。
纸是生活中最常见的物品之一，孩子们对“纸是怎么来的”充满好奇。但幼儿园并没急着满足孩子，而是先通过观察、采访的方式聚焦关键问题，真正走进孩子，倾听他们的想法。在与孩子的交流中，老师从预设的关键问题切入，帮助孩子有机会反思之前的行动，在良好的访谈氛围中，孩子也通过自主、积极的表现，获得语言上的成长。
通过观察、访谈、汇总信息的方式，幼儿园慢慢走入每一个孩子的内心世界，在最终呈现出的《纸》主题科艺活动中，不仅解决了孩子最关心的如何造纸、纸张特性、怎样染色等问题，还加入了孩子喜欢的制作、创造、游戏元素。这个过程中，满足的不仅是孩子对纸的好奇，也让他们体会到科艺的魅力。而活动经验，也化为幼儿园的沉淀，帮助圣飞园更加贴合儿童的角度，不断升华园所探究活动。
信任，将环境交给孩子
幼儿园是孩子们的幼儿园，它的一花一木、一砖一瓦都应该留下属于幼儿的独特印迹，它自身的变迁与发展也应该与孩子们的成长一道和谐共生。除了提供个性化活动以及各种充满开放性的材料，幼儿园认为不论幼儿年龄大小都有权力对自己的生活、游戏、学习内容、环境提出自己的设想，进行自主的设计与实施。因此，老师们将园所种植区的规划权交给了孩子，由孩子决定它该是何种样貌。对孩子的信任唤醒了孩子的内在动力，他们七嘴八舌讨论起来，想将这片种植园打造成农场，并用设计图的方式展示自己对这片区域的所有创想。
“里面有我喜欢的小兔子！”“对，农场里面还有小池塘，因为我最喜欢玩水啦！”……
在工人叔叔的帮助下，农场修建起动物的小别墅，里面有孩子心心念念的戏水渠与树屋，以及白色的沙滩与科艺长廊。老师在长廊上摆上孩子自制的各种手工艺品，并种上紫藤花，每当五月，紫藤开放，浓郁的花香中，孩子在自然中尽情嬉戏，这是他们游戏的天堂，也是理想实现的乐园。老师们给乐园取名叫“秘密花园”、“哈利波特小屋”……但最后却被孩子的命名给打败。孩子希望这方小天地叫“爱心农场”，他们说，生活在这里的小动物们一定能感受到很多很多的爱，就像自己一样。
除此之外，在圣飞园的每个角落，你还能看到孩子的成长轨迹。在走廊上，是“今天玩什么”的投票，小伙伴们将写有自己名字的纸条放在希望的活动口袋里；还有大新闻展览，那里贴满孩子收集的新闻资料……活动是无形的，但幼儿园却将一个个无形的活动凝固下来，化为幼儿园的一部分。孩子也因此明白——我所做的一切，都值得被记录，由此诞生出一种仪式感，认认真真对待幼儿园的活动以及自己的生活。
共融、共生，在与孩子一同成长的过程中，幼儿园的教育空间也在不断扩展，每一个角落，都是孩子们“头脑风暴”的智慧结晶，那些本来冷冰冰的教学设施，都被赋予了孩子们的“灵与肉”。
成长，我们的共同承诺
“童童早上好。”
“保安叔叔，早上好。”
又是一个活力满满的早晨，保安叔叔拉开大门，向孩子们打着招呼。在幼儿园，有三百名孩子，但无论是老师还是保安叔叔、保洁阿姨，都记得所有孩子的名字，也了解有关他们的一切。
性格是开朗热情还是文静温柔，喜欢看书还是运动，对什么食物过敏……因为爱着，所以记得，而这份记得，正是圣飞园精细化养育的基础，以此为基础，幼儿园不断探索教育的无尽可能。
老师们积极投入到教研培训中，在课题研究中不断精进；双流区的“成都市一级幼儿园”、连续五年办园质量评估第一名、“全国首批学前教育普及普惠区”先进集体……这是大人们的认可。那么孩子是否认可自己的幼儿园？也许，那个牵着你的手，向你一一介绍幼儿园的孩子已经给出答案。
是啊，怎么可能不喜欢幼儿园。“热爱”和“亲近”，让这里成为一个和成人世界完全不同的儿童世界。在这里，可以随心所欲提出自己的疑问与探索，它承载着孩子的所有成长，并将之化为幼儿园切实的一部分，让每一个来到的人都能触摸和感受。
建园十二年，幼儿园像是一棵橡树，与孩子、家长并肩而站，共生共长。今年，是圣飞以争创省级示范园为契机向高质量发展奋进之年，这条路很长，但探索的心以及对孩子由衷的爱，让它成长不断，总是绽放。
文章来源：2024第1期（总第25期）《学前教育行业资讯汇编》办园创新栏目
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