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马荣凯瑞幼儿园（武汉怡华校区）王奇老师
伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着班里的孩子度过了一个学期，马上，他们又长一岁。看着他们的长大，我们做老师的非常欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我们班的三位老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。
记得刚来到这个班级的时候，有一个小朋友的表现让我影响深刻。比如他吃饭的时候一定要一口饭一口菜；吃午点的时候，如果是烧麦、饺子、馄饨这种，一定要老师帮忙切成小块才吃。另外，他还特别不好惹，玩游戏的时候一个人站在一边，要是其他小朋友不小心碰到他了，他就会大叫“不要碰我”。还有午睡的时候，其他小朋友都睡了，他就是不肯躺床上去，明明他也很困……
这一切都让我感觉非常陌生，孩子怎么会有这样的行为呢？我通过了解家庭情况之后才知道，因为疫情三年，这个小朋友一直在家里没有任何的同伴交往，家里的爸爸妈妈爷爷奶奶事无巨细的照料，导致了小朋友出现了以上的情况。
了解孩子问题产生的根源之后，我们班级老师召开了小小的会议，专门针对这个小朋友的教育进行了沟通。在教师的会议之后，我们达成共识：孩子的行为必须及时改正，但也不能操之过急，要通过日常生活潜移默化地影响他。
于是，在后来的时间里，无论是教学活动还是生活活动，我都会关注这个小朋友的情况，时常与他对视，蹲下轻声细语地和他沟通，偶尔也会挤眉弄眼地逗逗他，和他建立熟悉亲密的师幼关系。经过我两三个月的不懈努力，这个小朋友有了很大的进步，能够和小朋友们正常的交流、玩游戏，性格也开朗多了，脸上的笑容一天比一天多。
看到这个小朋友的变化，作为老师我是很开心的，更多的是满满的成就感。看到小朋友们的成长与进步，我们再辛苦也觉得是值得的。
文章来源：2023第9期（总第22期）《学前教育行业资讯汇编》最美师行栏目
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