|
济南丹朗幼儿园 谭淑娇老师
谭淑娇老师2009年从广西师范大学毕业后，就选择成为一名终身与孩子为伴的“幼儿教师”。14年来，谭淑娇老师坚守一线岗位，培养了一批又一批孩子。看着他们从懵懂的幼童成长为意气风华的“小小少年”，她的心中充满幸福和欣慰。
在多年的教学实践中，谭淑娇老师也摸索出自己独特的“自然美育”课堂，引领孩子们走向户外，在大自然中去发现美、探索美，成为创造美的“小使者”。
“落花贴画”的创想
初春，萌芽初生，迎春首报，杏儿、桃儿、梨儿次第花开，桃花并不是人人常常绘制的粉色，杏花一簇簇拥在枝头或粉或白，三三两两的油菜花像极了身着绿裙的金发姑娘，随风摇曳着身姿……谭淑娇老师带着孩子穿梭在花树下，看春雨浸润的土地上冒出的新芽，闻着泥土散发的清香，或许抬首回望还能捕捉到一只急趁东风而出的小粉蝶展翅轻舞在孩子的肩头。还有那几个因为树叶嫩小展露在外的鸟窝，也会引起孩子的连连惊叫。
阵阵春风扫过时，带孩子们去领略什么是“春日游，杏花吹满头”，他们一个个扬起小脑袋伸出手去接落花的场景可瞬间治愈一切。
一场春雨过后，幼儿园的花儿落了一地，看着特别可惜，于是萌发了让孩子在户外种植区做“落花贴画”的想法。谭淑娇老师首先给孩子们进行了实时应景教学，引导孩子们观察不同花瓣的大小、颜色和味道。孩子们沉浸在对花朵的探索中，去触摸、去感受、去表达。接下来，孩子们齐心协力的捡了很多很多小花朵，小心翼翼的放在收纳盒里，然后轻轻吹落花朵上的尘土，再细心地粘贴到画面上，形成美丽的图案。最后孩子们还都意犹未尽，临回教室又捡了很多小花瓣，到了教室后添置到班里的美工区。
孩子画笔下的“螳螂”
从春到夏，树叶的变化可以引发很多探索，谭淑娇引导孩子们走向户外，看看春天向夏天过度时树叶颜色的变化，只要没有错过时机，就能够用眼睛观察到视野处由浅及深的变化。
不知不觉到了夏天。夏天，有到孩子膝盖的野草；有黄的白的紫的、糅合各色的小野花；有雨后出来散步的蚯蚓；有爬上细藤的蜗牛；有青青的果子，有红红的石榴花······
在户外自主游戏的时候，孩子们突然就放下了手里的玩具，集中到一个地方七嘴八舌的讨论着，老师走近一看，原来是一只可爱的螳螂先生。于是，师生干脆放弃了游戏时间，专心观察起这只螳螂先生，从观察它身体的颜色、结构，到讲解它的生活习性……
回到教室后让孩子们进行了关于螳螂先生的一场“表征行动”，别说，孩子们笔下的螳螂先生还真是形象有趣！有的小朋友还画了一只螳螂妈妈，它的肚子里装满螳螂宝宝，可是眼睛里却滴出大颗大颗的眼泪·····
自 然
孩子对周围事物的探索兴趣是与生俱来的。如果能把孩子带到自然中去，引导他们用科学的观察方式与思维方式去欣赏，认真细致地观察一切事物，在此基础上发挥想象，画出他们感兴趣的东西，这对于提高审美情趣，陶冶高雅品格大有好处。
作为老师，谭淑娇很好地抓住了这一点，让孩子更多的探索大自然，从而培养他们的艺术情操。提高审美情趣。有了对大自然的爱，才会敢于去动手描绘、制作富有创造力与感染力的艺术作品。
龙应台曾在《亲爱的安德烈》一书中说：“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天。”面对大自然时，孩子内心所产生的震撼和敬畏、崇尚和向往都是个丰富的体验。即便是将来所走过的路、看过的书、爬过的山、趟过的河随着年龄都忘记了，但是因为大自然的美丽而带给他们的眼界和格局，是隐藏在孩子内心深处的养分，随着时间的增加，而弥之珍贵。
十四年的坚守，谭淑娇早已将教育初心与教育情怀揉进了教育教学生涯的点滴时光里。润物无声，相信在谭淑娇的培养下，更多的孩子能够走进大自然，发现美、表达美、创造美。
文章来源：2023第8期（总第21期）《学前教育行业资讯汇编》最美师行栏目
|
