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河北省石家庄市新天际幼儿园 尹玮老师
个人简介：尹玮毕业于华南师范大学教育管理专业，大学本科学历，新天际清晖幼儿园资深主班教师，从事学前教育工作11年。教育经历丰富、教学资质优秀，持有 “幼儿园教师资格、幼儿园园长资格、蒙台梭利3—6岁教师中级资格、AMSC蒙台梭利教师资格、家庭教育指导师” 等多项专业教育教学资格证书，并凭借扎实的教育功底和出色的教学水平，获得 “长安区优秀课二等奖、长安区明星教师、长安区学前教育先进教职工、新天际优秀课一等奖、新天际优秀教师、新天际优秀导师” 等荣誉奖项与称号。
教育心得：幼儿良好的专注力是今后学习成长道路的有力保障，它既是能高度集中于某一件事情的能力，也是一项非常重要的心理素质，因此，在教学活动中要有目的地训练幼儿专注力，帮助孩子从小养成集中注意力的习惯。
一、环境营造，减少“噪音”干扰
孟子曾说：“专心致志，无往不胜。”尹玮老师认为，专注力是幼儿非常重要的一项学习品质，需要积极的培养和训练。因此，尹玮老师为孩子们量身定制了多种方式的专注力训练内容，来更好地增强专注力的持久性和稳定性。
放在首要位置的便是，为幼儿提供一个没有“噪音”的教育环境。在教学活动中，尹玮老师会给幼儿提供一个安静有序的教育环境，避免分散幼儿专注力。比如，关闭一体机、电视等干扰因素，让幼儿更加容易集中专注力；营造一个整洁、有序的班级环境，避免显眼杂乱的物品“吸引”幼儿的注意力；在幼儿专注于某件事时，不要轻易发出“噪音”，打断他们的专注和思考……
为幼儿营造一个安静适宜的环境氛围，保护幼儿专注力不被破坏，发挥好环境育人的功能。
她说：“学龄前阶段的幼儿非常容易受无关因素的干扰，一点响声或刺激就能让他们分心。因此，营造一个安静、有序的环境，使幼儿远离周围各种“噪音”的环境因素干扰，是培养专注力最好的方法。”
二、游戏锻炼，把专注力“玩”出来
在尹玮老师看来，专注力不仅是刻意训练，也可以是“玩出来”的。
在游戏活动中，尹玮老师会根据幼儿的发展需求和教育目标，组织幼儿进行一系列的专注力培养游戏，让幼儿在投入的“游戏”中提升专注力。比如，尹玮老师时常会组织孩子们玩“迷宫游戏”“传话游戏”“瓶盖拼搭”“夹珠子”等看似简单，实则需要全神贯注才有可能完成的游戏，孩子们在愉快的氛围中边玩边学，不知不觉完成了专注力的训练。
她说：“游戏是幼儿最喜欢的活动方式，充满趣味性的专注力训练小游戏，可以让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，把专注力‘玩出来’。”
三、兴趣出发，保持幼儿持久专注力
兴趣是最好的老师，也是孩子进行活动与探索的内在动力。幼儿的专注力在一定程度上直接受兴趣和情绪的控制和影响。因此，为了让孩子的专注力更加稳定和持久，尹玮老师会把培养孩子广泛兴趣爱好和培训专注力有效结合起来。
在专注力培养的过程中，尹玮老师会让孩子们根据自己的兴趣和喜好，让幼儿自主选择自己想做的事情或“工作”。比如，让幼儿选择自己喜欢的绘本，即使是重复看过的也没关系；不强迫幼儿听自己不感兴趣的故事内容；观察幼儿的兴趣点，多设置一些幼儿感兴趣的教具或活动内容......
尹玮老师善于从幼儿更感兴趣的方面入手，来培养专注力，而不是直接指定孩子去做某一件事或“工作”。让兴趣来推动专注力的发展。
她说：“兴趣是注意力的源泉，把孩子的兴趣爱好和专注力训练有效结合起来，让孩子爱上正在做的事情，当孩子沉浸于他们喜欢做的某件事时，专注力就能够保持的更加持久。”
蒙台梭利曾说过人类最好的学习方式就是在幼儿阶段培养聚精会神的学习态度与方法。所以，从小培养孩子的专注力，帮助孩子养成良好学习习惯，是一件让孩子在未来的学习成长中，终身受益的事情。
文章来源：2023第8期（总第21期）《学前教育行业资讯汇编》最美师行栏目
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