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河北省石家庄市新天际幼儿园 陈芳圆老师
个人简介：陈芳圆，毕业于郑州大学学前教育专业，大学本科学历，新天际幼儿园资深主班教师、教研组组长，从事学前教育工作11年。教育经历丰富、教学资质优秀，持有“幼儿园教师资格、AMSC蒙台梭利教师资格、AMS助教资格、幼儿心理沙盘教师、育婴师资格” 等多项专业教育教学资格证书，并凭借扎实的教育功底和出色的教学水平，荣获 “集团工匠精神标兵、新天际优秀导师” 等荣誉称号。
教育心得：幼儿教育工作的开展需要建立在爱的基础上，幼儿教师不仅要爱幼儿，更要懂得如何爱幼儿，把“智慧的爱”融合运用在教学活动中，才能达到理想的教育效果。
一、尊重差异，支持幼儿个性发展
心理学家艾瑞克·弗洛姆说:“尊重意味着能够按照其本来面目看待他人，能够意识到他的独特个性。尊重意味着关心另一个人，使之按照其本性成长和发展。”
作为幼儿教师，芳圆老师充分尊重幼儿发展规律和个性差异，会根据幼儿的独特个性和身心发展规律，因人制宜、因材施教，使幼儿个性得到充分发展。
在一次美术活动中，班里有个小朋友画画非常漂亮，芳圆老师刚要表扬时，却发现孩子把自己的画涂成了黑黑的一片。芳圆老师看到后，并没有责备孩子，而是用欣赏的目光注视着他，问道：“你能告诉老师你画里的故事吗？”
“兔妈妈带兔宝宝们出来玩，玩了整整一天。然后太阳公公回家了，天黑了，小兔子们什么也看不见，就和太阳公公一起回家了。”
明白了小朋友涂黑的“奥秘”，芳圆老师夸赞他 “你真是有想象力的小画家呀！”，充分尊重孩子的想法和创意，支持幼儿跟随自己的想法继续创作。
她说：“只有充分尊重、倾听孩子，才能了解他们内心的真实想法、需求，从而因材施教，让孩子的独特个性和天赋得到保护和发展。”
二、鼓励尝试，帮助幼儿提升自信
芳圆老师认为，适当的表扬和鼓励可以帮助幼儿建立自信心，让情绪不高、意志力较弱、或有不良行为习惯的孩子能勇于挑战、尝试，在鼓励中不断进步。
比如，在进行科学活动时，有些小朋友不敢自己动手操作，想依赖老师的帮助。每每遇到这种情况，芳圆老师就会鼓励小朋友自己勇敢尝试...
“你先自己试试看，失败了也没有关系呀！”
“老师相信这件事难不倒你的，加油！”
芳圆老师的鼓励，无疑是一种强大的支持力量，成为幼儿独立解决问题的动力、勇敢克服困难的信心。
她说：“要适时地多鼓励、肯定孩子，大人的肯定会让孩子们产生巨大推动力，并转化为自身内驱力、从而更加有勇气、有动力去参与活动、面对挑战，也会变得越来越自信。”
三、给予信任，培养幼儿自立习惯
著名儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为，“教育孩子的最高目标，就是要让孩子能够自立，无论在精神上、物质上都毋须依赖父母，对自己的思想和行为负责。”
在幼儿园，无论是在学习或是生活中，芳圆老师都会抓住每一个教育契机，在相信幼儿的基础上，运用巧妙的方式，培养幼儿独立生活的能力。
比如，当孩子们吃虾时，芳圆老师不会去代替幼儿完成剥虾的动作，而是相信幼儿的能力，为幼儿保留自己锻炼尝试的机会。
有的小朋友衣服扣子没有扣整齐，芳圆老师会说：“咦？有个小扣子找不到家了，你能帮它找到家吗？”通过隐形引导，给孩子创造自己解决问题的机会，培养独立自主的意识。
她说：“给予幼儿充分地信任，相信幼儿的能力，给孩子提供自己动手操作的机会，独立解决问题的时间，孩子们就能从不会做到学着做，最后学会做，逐步走向自立。”
智慧的爱，是有节制的爱，尊重孩子，相信孩子，鼓励孩子，理性陪伴，给孩子自由成长的空间，用正确的语言和行为方式，引导幼儿成长。
文章来源：2023第5期（总第18期）《学前教育行业资讯汇编》最美师行栏目
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