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—— 编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 张娅婷 编译自：联合国教科文组织官网，2023.5.8
新加坡教育部致力于支持有特殊教育需求的学生在最能满足他们需要的学校中学习。截至2022年12月，约有35500名学生报告有特殊教育需求，其中80%在主流学校进行学习，其余20%有中度至重度特殊教育需求的学生在政府资助的特殊教育学校接受教育。目前新加坡有24所政府资助的特殊教育学校，到2030年，将增加至28所。
并非每个有特殊教育需求的儿童都能在学校得到最好的支持，学生需通过由专业人员进行的特殊教育需求心理评估得到诊断才能进入特殊教育学校。此外，特殊教育学校将考虑每个学生的认知、心理、社会和身体需求，以确定学校是否适合该学生。但新加坡教育部可以协助有中度至重度特殊教育需求的学生被安排到合适的特殊教育学校。在主流学校，所有教师在监督管理小组的指导下，与专门从事学习和行为支持的教育者一起，通过包容性的课堂实践为有特殊教育需求的学生提供支持。新加坡的每所小学有两名特殊教育者，每所中学有一名，其余的特殊教育者被分配到具有更高需求的学校。新加坡教育部已将特殊教育者的人数从2017年的450人增加到2022年的660多人。
来自普通教育和特殊教育学校的学生有机会通过课外活动、体育和其他课程计划一起学习和玩耍。这些伙伴关系帮助学生理解与他们不同的人的思想、行为与意识，还通过专业交流和分享在学校发展有关建设包容性文化的良好做法并提高教师的能力。
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