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随着幼儿教育事业形势的发展，社会各界对学前教育的要求越来越高，有竟争就有发展，有竞争就有进步，我园占地面积6575平方米，建筑面积5260平方米，共开设18个教学班，可容纳500余名幼儿，得到家长和社会认可和称赞的园所。如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。
一、发展优势
1、园内有一支团结向上、乐于奉献、人文关怀理念极强和凝聚力的领导班子和团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。
2、完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制等，为幼儿园正常运作提供了保障。
3、师资队伍结构逐步趋向专业化，共有教师54名，其中：18-25岁的教师占比52.17％，26-30岁的教师占比21.74％，31-40岁的教师占比26.09％。工龄3年以下的教师占比30.43％，3-5年的教师和5-10年的教师都是占比26.09％，10-20年的教师占比17.39％，是一个朝气蓬勃的团队。为幼儿园的可持续发展奠定了基础。
4、有清晰明确的办园特色，诺博幼儿园倡导并实行“十大行为习惯”：细心观察，自主规控，自信展示，乐群协作，专注倾听，关爱感恩，善于提问，健康生活，多元接，乐享阅读和“三爱”：对孩子关爱，对工作热爱，对同事有爱准则，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。
二、发展的指导思想
回顾几年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”的尺度，所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学经验，打出自己的品牌；所谓“不变”，则是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前，谁首先抓住，谁就先发展。
三、教师专业发展目标
1、师德方面：热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。
2、教育教学方面
(1)教学工作是教师的中心工作。教师要认真担负本职工作，并针对幼儿实际情况有的放矢的开展工作。
(2)要遵守儿童观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信潜能，并顺着幼儿的潜力去探索发掘：在教育教学活动中发扬幼儿的主体精神，促进幼儿的全面发展，做到因材施教。
(3)参加各种教育培训及教育教研活动并认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处，以促进自身的发展。
(4)勤于思考，及时反思，提升教育教学研究能力，努力使自己业务水平再上新台阶。
(5)与其他教师进行专业合作，有效发展合作交流的能力。
教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。
四、创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新教育要求在实施素质教育的过程当中，要注重培养学生的创新意识，创新精神，创新思维和创新能力，我们从以下几个方面去做：
1、转变教育观念，明确培养目标。我们要尊重幼儿的主体地位，新课改中强调幼儿是学习的主人，提倡以幼儿为主体教师为主导的教学模式，充分发挥了幼儿的主观能动性，只有能够激发幼儿进行自我教育的教育才是真正的教育。
2、做好幼儿创新思维的引路人，做一名创新型的老师。中国著名教育学家叶澜曾经说过，一个墨守成规的教师，对于学生创新能力的发展，无疑是一种近乎灾难性的障碍，由此可见教师创新能力的高低，对于学生创新能力有着直接性的影响。作为老师要不断学习，丰富扩大自己的知识面，掌握更多现代化的教学方法和教学手段。
3、树立多元化的教育评价体系，作为教师要善于发现幼儿的天赋，加以正确的引导，将以天赋发挥最大化。我们要善于发现幼儿身上的闪光点，构建良好和谐的师生关系。
4、在园所“十大行为习惯--健康生活”的支撑下开展“寓民族传统文化教育于体育游戏中”的教研活动，游戏是幼儿的主要活动，民族民间体育游戏作为民族文化的重要组成部分，蕴藏着丰富的教育智慧和朴素的教育真理，是现代教育时间不可缺少的精神资源，具有文化传承和文化适应的能力。不断提高教师的教育教学水平，对于幼儿的创新行为进行正确引导，做好幼儿成长路上的指导者和引路人。
综上所述，只要教育不断的创新发展，就能更加深刻的完成“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”这一幼儿园教育总目标。
单位：北京市大兴区北影未来附属诺博幼儿园 作者：赵玲娟
文章来源：2023第4期（总第17期）《学前教育行业资讯汇编》办园创新栏目
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