幼小衔接从孩子入园之际就开始了。它是一个循序渐进的过程，有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，并在大班实施有针对性的教育。幼小衔接“接”的是身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四大方面。幼小衔接学习准备应注重学习品质、学习习惯的培养，只有好的学习习惯、学习品质才能使孩子们在后续学习中有足够的动力和基础。

 

　　孩子入小学学习，最主要的、学习量最大的科目之一是语文，那么，我们该如何为他们顺利上小学做好一系列学习准备？多年来，围绕着阅读学习之科学幼小衔接，我们进行了一系列的教学探索，实践证明：以绘本为载体的幼儿阅读学习之“三全”衔接，能有效帮助孩子丰富生活经验，开拓视野，提供各种观察性、思考性与感受性、表达性的学习经验，帮助孩子形成良好的品格和健全的人格，有效帮助孩子们顺利进入小学的学习和生活。

 

　　一、基于“全面”发展的绘本筛选

 

　　我们认为，“幼小衔接”不只是大班下学期到入小学这段时间，而是与整个幼儿园阶段的培养目标和定位有关。因此，我们开展了《以绘本为载体的生命教育实践研究》、“基于生命教育为主线的幼儿早期阅读实践研究”，努力形成支持和研究儿童阅读的氛围，科学引领和实施幼儿园绘本阅读活动，取得了课题研究的阶段性成果。

 

　　我们从儿童的发展出发，从感受儿童的兴趣、需要和可能出发，以“人与自我、人与自然、人与社会”为主线，根据不同活动途径、根据不同的年龄层次、根据生命教育的不同层次的目标进行绘本选择。

 

 

　　通过精心筛选的以自我成长、珍惜为导向，以尊重为出发点，与生活资源相关的有价值的、适宜的系列图书，引导和支持幼儿在阅读中探究、体验、审美、想象、创造性地表达。

 

　　二、基于“全程”培养的主题探究活动

 

　　绘本阅读活动不是幼儿园教育或幼儿园课程的全部，但是，优质绘本为载体的主题探究活动，可以成为孩子们在感受、探究大自然、大社会中全面发展和成长的重要途径。孩子们在与周围的客观事物发生相互作用，在亲身体验、实际操作和现实交往中获得更多的经验，这些经验是儿童不断深入阅读的动因和基础。

 

　　如我们带领孩子们阅读绘本《小房子的心事》，围绕“小房子住在哪”“小房子发现了哪些变化”“小房子为什么不喜欢城市”“怎样让小房子喜欢城市”展开讨论。让孩子们带着绘本去探索，去旅行，“生活中见过哪些房子？”“世界上有哪些独特的房子？”“你想建造一座怎样的房子？”“让小房子爱上城市我们可以做些什么？”引导孩子们把对周围世界的感知、理解与他们的阅读结合起来，通过自己的方式表达与周围世界相互作用的过程中获得的经验和感受。幼儿园教师的作用是激发兴趣、引发思考、创设情境和机会、提供支架、搭建平台等，关注幼儿经验、为幼儿学习创设条件，通过一个个鲜活的探索过程，看到“孩子的学习真实地发生”……

 

　　我们欣喜地看到：当孩子对感兴趣的现象进行探究时，提出问题和解决问题的能力得到了提高；当孩子通过记录展示发现时，书写能力得到了发展；当孩子利用通过实地调查收集而来的资料尝试解决问题时，分析能力和基于证据表达的能力得到了提升；当孩子和同伴协商、交换意见并共同完成任务时，合作交流能力得到了发展；当孩子展示自己的作品时，表达交流能力得到了提升……

 

　　我们通过提出问题、建立关系、个性化表达等学习实践，帮助孩子提高在多种情境中发现并形成问题的能力，在学习、生活和交往中构建知识经验并进行广泛联结的能力，包括“新旧知识联系”能力、与“真实情境联系”能力、“与他人联系”的能力及能运用多种表征方式的“多元表达”能力，真正站在儿童发展的立场上来研究和探索幼小衔接，让兴趣和能力成为孩子学习的持久优势。

 

　　三、基于“全员”参与的阅读活动

 

　　多年实践过程中，我们的教师、家长共同为孩子的阅读学习做出努力，从孩子的需要出发，努力创新适宜的途径和方式。家园紧密配合，我们努力营造成人潜心阅读影响儿童阅读的积极氛围，让成人对图书真正的热爱以感知方式触达儿童。让阅读真正成为孩子愿意自觉维持的行为，成为生活方式。

 

　　我们知道，儿童的阅读是一个整体的感受和互动过程，是儿童与图画书的对话过程。因此，我们家长和老师特别注重通过多样的、灵活的家园亲子互动阅读，将孩子阅读关键能力与品质目标融于丰富多彩的幼儿家园生活中，关注在寻常时刻中落实“幼小衔接”。

 

　　幼儿园时常开展亲子读绘本、聊绘本、画绘本、演绎绘本等活动。在环保阅读主题背景下，孩子开始画海里的鲸鱼，用心的爸爸，透过孩子的童真之眼，会将孩子不同时间点画的作品，像散落在海洋中的珍珠串成了关于海洋环保小绘本：在还没有人类的时候，我们已经在这里生活了千万年，我们只想安静地生活，但是，请让我们自由地遨游，当绘本遇见“童心”，亲子阅读心得充满着童真和爱的温暖；当绘本遇见“童画”，亲子创意作品充满审美与表达的张力；当绘本遇见“童话”，幼儿的创造和想象绽放着无限可能！当绘本阅读成为全体人员的共同行动，那么，阅读已然成为一种生活方式！当绘本带着孩子去旅行、去探索，孩子们与周围世界相互作用后，充满美感、想象的表达，充满生动的细节，必然成为儿童图书的真正源泉！

 

　　幼小衔接是一种长程衔接，它连接儿童学习的当下与未来，我们开展的以生命教育绘本为载体的探究式主题活动，面向的是“每一个孩子的终身发展”。幼小衔接的意义不仅在于过渡和适应，更在于，我们以何种方式陪伴孩子度过这个阶段，以及这些方式能否化作养分，持续滋养孩子的人生！阅读滋养，人生百年，立于幼学！借由幼儿阅读学习之“三全”衔接，让幼儿园教育与小学教育衔接自然而然地发生！

 

　　文章来源：2022第13期《学前教育行业资讯汇编》办园创新栏目