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—— 编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 陈川 编译自：日本文部科学省，2022.11.29
2022年11月29日，日本文部科学省以线上形式召开第六次专家会议，讨论制定2023年《促进儿童阅读活动的基本计划》（以下简称基本计划）。《基本计划》以“降低学生的不阅读率”、“确保不同学生的阅读机会”、“改善学生的阅读环境以应对数字社会”和“从学生角度促进阅读活动”为四大支柱，旨在促进相关部门出台儿童阅读活动的推广措施。《基本计划》预计将在今年年底由日本内阁批准实施。
考虑到学生周围环境的变化，如新型冠状病毒在全球范围内的蔓延和GIGA学校理念下学校ICT（信息与通讯技术）环境的发展，专家就第五个《促进儿童阅读活动基本计划》草案交换了意见。摘要草案指出：“为了使学生能够生活在一个难以预测时代，必须促进学生的阅读活动，包括培养学生的阅读理解能力、想象力、思维和表达力”。根据文部科学省2021年度的调查，受全国临时停课的影响，从日本小学生到大学生的不阅读率由2018年的34.4%增加到38.5%。为此，日本文部科学省在全国推广“儿童读书日”的同时，也在积极推进扩大学生阅读量的奖励机制，并通过收集和分析学生的阅读数据帮助地方教育部门改进学生阅读活动政策。
在具体实践上，日本文部科学省主要开展以下三项工作以促进学生的阅读活动。一是促进地方教育委员会、学校、图书馆、公民馆、出版公司以及民间企业等不同部门的协作和沟通，充分利用学校及社区图书馆资源，为学生营造良好的阅读环境。二是通过定期组织校内研修和社区研修活动，提升学校图书管理员、任课教师以及社区事业型图书人员的指导资质，尤其是数字化时代，丰富的电子图书资源对教师的ICT指导能力提出了更高要求。三是积极在全国推广每年4月23日的“儿童读书日”和10月27日的“文字·活字文化日”等读书活动，并努力构建地区性的阅读表彰和奖励机制。
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