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—— 编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 杨文荟 编译自：英国国家教育研究基金会，2022.12.1
英国国家教育研究基金会(National Foundation for Educational Research，简称NFER)于2022年12月1日发表了一项研究，回顾了新冠疫情对英国儿童心理健康和福祉影响的相关证据。这项研究在英国之前整理的数据基础之上，按年龄、性别和劣势群体等类别进行了新的分析。研究表明:
1. 大流行期间，中学女孩的心理健康状况比中学男孩差，且中学女孩更容易受到心理健康状况下降的影响。反之，中学男孩的心理健康出现了一些改善的迹象。
2. 大流行期间，小学儿童的心理健康状况波动相比中学学生更大。其中，小学男孩的心理健康状况下降幅度大于小学女孩。但小学女生心理健康的波动幅度大于男生。
3. 在大流行之前，有特殊教育需求和残疾的儿童和青年的福祉和心理健康水平一直较低，这种情况在大流行期间持续存在。
4. 在大流行期间，弱势儿童和年轻人受到的负面影响并不比非弱势同龄人更大。
5. 证据表明，英国2021年初的限制措施对儿童和年轻人心理健康和福祉的负面影响可能比大流行开始时(2020年3月-6月)更大。
国家教育研究基金会成员表示:“通过此项研究表明，大流行对不同的学生带来的影响大有不同。且儿童的学习能力和未来成长将受到其心理健康状况不佳的不利影响。因此，学校应扩大对儿童的早期干预并为儿童和年轻人提供专业支持，从而降低学生在以后的生活中遭受重大困难的风险。”
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