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—— 谢瑞丽 北京水米田教育集团大宁园
在最美的季节，遇到一群可爱的孩子，从此便于幼教结缘。在四年多的时间里，我潜心学习，扎根幼教，以爱育爱，不忘初心。虽没有万丈光芒，但始终温暖有光；虽没有擎天巨力，但始终充满力量。用爱和责任，为孩子们打开一扇扇探索世界的窗。多年的从教生涯让我有很多的感触，有心酸，有迷茫，有快乐，当然最多的是感动。
一、守护童心 与爱同行——爱孩子
陶行知先生曾说“一日生活皆教育”。幼儿园无小事，事事皆育人；教师无小节，节节为楷模。每天清晨，在门口晨接，看到孩子们一张张纯洁无瑕的笑脸，美好的一天就这样开始了。和孩子们一起游戏，一起打闹，和他们一起成长，虽然我们每天做的事情很简单、很琐碎，琐碎到教孩子们如何正确地使用纸巾擦嘴，提醒孩子们洗手、喝水，告诉他们扣扣子、穿衣服的方法，午餐后，带着孩子们散步，午休哄睡，给小女生们梳可爱的辫子等等，每一件细小的事情，都可能成为孩子成长的发动机。一天下来，尽管声音嘶哑，浑身散架，能量耗尽，送走孩子的那一刻就想立马回家海星瘫，但是一看到孩子就立刻精神抖擞。我们的用心和付出，对孩子的每一点一滴爱意，孩子能感受到，且会反馈于我们。看孩子们纯真的眼神、开心的笑脸、一次次尝试，一点点进步，听到一声声稚嫩的呼唤和清脆的童声歌唱，感受到孩子带给我的幸福和快乐，这成为我能量的补给和滋养。这种生活是幸福的，是开心的，是治愈的，这种幸福的能量来源于孩子，这份工作的幸福感是其他工作不能给予的。
当家长把孩子们交给我们手里时，我们接过的是一份沉甸甸的责任、或许是一个孩子的成长、一个家庭的幸福，甚至一个民族的未来。我们与孩子没有血缘关系，却犹如他们的父母一样爱他们，这是我们的义务，更是我们的责任。
二、走进孩子的内心，才能看见孩子——懂孩子
一次轻轻地抚摸，一个善意的微笑，一个温暖的拥抱，他们可能忘记你讲的话，但他们拥有不会忘记你曾经带给他们的感受。在工作中，我秉持《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念，精心呵护每一个孩子，以孩子为中心，尊重理解孩子。
在工作中每天要面对几十个孩子，并关注每一个孩子的细节。有些细节是肉眼可见的，有些却很容易被忽视，只有用心才能发现。有一天，我们班级的一个小女生来的时候与以往不同，活泼开朗的她却一言不发，低着头坐在那里，不肯与其他小朋友互动，跟他说话，两眼无神，回应也心不在焉。我第一时间和家长沟通孩子是不是有什么不开心的事儿，家长反馈说没有。了解情况后，我尝试着与她同频沟通，蹲下来，拉着她的双手问她：“宝贝，今天看到你没有说话，是不是心情不太好呀？”“嗯。”“每个人都有心情不好的时候，这是正常的情绪，谢老师也有心情不好的时候，这是我们身体里的情绪小怪兽在作怪。如果你愿意说出来的话，可能会好一点，老师很乐意帮你一起赶走情绪小怪兽。”
孩子突然哇的一声哭出来，冲进我怀里，过了一会趴在我的肩膀，哭泣着和我说，“我昨天听到妈妈和奶奶吵架了，所以我很伤心，我很爱我的妈妈也很爱我的奶奶，我不知道为什么她们要吵架。”在孩子说完之后我轻轻拍着孩子的后背说：“没关系的宝贝，你可以哭出来的，老师抱着你。”慢慢的孩子情绪稳定之后，我和她一起寻找解决办法，沟通了很多关于大人的事情及情绪的问题，大概经过半小时的安抚后，小女孩心情好了很多，开开心心地去吃早饭了。之后我也侧面和家长沟通了这些问题，告知孩子的情绪已经稳定并给出一些实用性的建议，家长也很感激，这么一点小事他们都没在意，老师竟然这么上心。这类小事儿是我们的日常工作，每天都会遇到，用心去关爱，用心做教育，每一件小事对孩子来说都有重要的意义。在教育的天空里，每个孩子都有着独特的星光，发现孩子，了解孩子，走进孩子的内心。懂孩子才能尊重孩子，才能支持孩子的成长。
三、家园共育，为爱出发
和孩子们在一起的每一天，仿佛自己也是一个天真幼稚的小孩，简单并快乐着，其实孩子能做到的远远超出我们的想象。只因现在很多家庭是六个大人围绕着一个孩子，所以孩子们的尝试做得太少，不想让他们吃苦，以为这就是爱。有时我们也要去反省，我们是不是没有给孩子去尝试的机会，让他们去锻炼，去证明自己呢？孩子在小时候吃一点苦，遭受一些挫折和困难其实是一件好事，如果我们怕孩子吃苦就剥夺了他们自己养成良好品格和发展自我能力的好机会，这个危害可是很大的。成长是孩子自己的，我们只是引导者、观察者和见证者，我们要给他们成长的机会。
四、身为幼师，我很幸福
在幼儿园的每一天，面对孩子的笑容，面对家长的热情，背后也有幼教人的不易和心酸。我们每天陪伴着班里的孩子，幼儿园的孩子，关心孩子们的一点一滴，送走一波又一波的孩子，见证着他们的成长和喜悦，对自己的孩子却充满愧疚和歉意。我因为孩子进入幼儿园，带着孩子在幼儿园工作四年，自己大部分的时间、精力和全身心地爱都给了幼儿园的孩子们。作为一个妈妈，只能利用碎片时间去关心陪伴自己家孩子，每当这时我都会充满内疚，因为自己的孩子感受到的是我残余的爱。孩子也会经常说“妈妈，你是他们的老师，不是他们的妈妈，我怎么感觉你爱他们比我更多呢，你到底是谁的妈妈呀？”我泪眼婆娑，心里一阵酸楚。我不知道该如何解释，因为我确实给予他的爱相比幼儿园的孩子们要少一些。我只能强忍着眼泪和孩子解释：妈妈做的现在你可能不明白，但以后你会懂的。妈妈是幼儿园老师，我的职责就是呵护每一个孩子，陪伴他们开启人生的第一站，带给他们美好的童年。我也是第一次当妈妈，妈妈也在不断学习、不断进步和成长，成为一个更智慧的妈妈，然后让你和更多的孩子感受到温暖和快乐，创造更美好有爱的世界。
爱是双向奔赴的过程，我们对孩子的关心照顾和爱，孩子们会加倍得反馈给我们。幼儿园的孩子们很懂事，那么的贴心，每天都会关注到老师的变化及时反馈。比如今天我没有戴眼镜，有个孩子说“老师，你今天没戴眼镜，我感觉更漂亮”。比如老师换件衣服，孩子们都能细心地发现并给真诚的赞美。还有的小朋友会主动关心老师，给老师端过来水杯，让老师喝水，会主动当老师的教学小助手，当我们一起做游戏的时候会依偎在我怀里撒娇，拉着我的手和我分享自己的所见所闻。孩子是简单的、快乐的、幸福的，和孩子们一起，我懂得了简单和快乐的真谛，作为幼儿园老师，我很幸福。
蒙奶奶说：“我们对儿童所做的一切都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。”不管是作为一位幼儿教师还是作为一位妈妈，教育的过程都是一个生命影响生命的过程，一个生命滋养另一个生命的过程。
因为喜欢，所以愿意；因为热爱，所以无怨无悔。伴随着孩子们的成长、学习，修炼自我，遇见更好的自己。坚守初心，风雨兼程，用自己的光芒照耀每一颗童心，我们感受着孩子们简单的快乐，见证着他们的成长，陪他们一起度过最纯真、美好的童年。保持热爱，奔赴山海，以此共勉！
文章来源：2022第12期《学前教育行业资讯汇编》最美师行栏目
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