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编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 李倩
编译自：联合国儿童基金会，2022.7.10
2022年7月10日，联合国儿童基金会发布报告《恢复学习：儿童和青少年的技能发展是否步入正轨？》，根据各种大型评估和家庭调查的最新数据，全面了解儿童和青年的技能成就，以支持他们的全面发展。
报告强调，为了在当今世界茁壮成长，儿童和青年需要掌握各种技能，才能在学校、工作和生活中取得成功。除了基本识字和算术等基础技能外，年轻人还需要可迁移技能，也被称为“生活技能”或“社会情感技能”；数字技能，使他们能够使用和理解技术；具体的工作技能，支持他们过渡到劳动力市场；以及创业技能，支持企业和社会创业精神。
报告指出：
1. 在77个国家中，年龄在36-59个月的儿童中，正常发育的不到四分之三；
2. 在大约10岁的时候，只有大约一半的儿童已经发展了基础的阅读技能；
3. 不到一半的青年正处于获得在学校、工作和生活中茁壮成长所需的各种技能的轨道上；
4. 青年的技能掌握情况不佳，尤其是低收入国家的青年，因为在这些国家中，青年获得技能的比例最低。
为了应对这些挑战，联合国儿童基金会及其合作伙伴正在积极努力制定更全面和包容的技能发展措施，包括：
1. 监测对学习成果的影响项目，以衡量非洲六个国家的学习成果；
2. 引入多指标集群调查的基础学习技能模块，涵盖7-14岁的在校和校外儿童，以及大众媒体和信息通信技术模块；
3. 学习数据契约，旨在增加低收入国家学习评估数据的可用性；
4. 世界技能时钟，为青年技能发展提供评估、预测和可视化；
5. 中东和北非地区的生活技能和公民教育工具和东南亚初级学习指标，两者都引入了标准化的方法来衡量可迁移技能。
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