|
大连育德点石教育机构董事长 徐宏
近日，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（简称《评估指南》），提出15项关键指标和48个考察要点，为幼教行业找准可持续发展的着力点指明方向。自《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，不断推进学前教育管理科学化、规范化。随着观念到行为的持续转变，单一的鉴定性评价方式已无法适应行业发展需要，“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，难以体现出行业多元发展的态势。《评估指南》构建出幼儿园保教质量评估指标体系，指引我们重新审视教育，将园所教育文化落在每一个细微之处……
一、守初心 以儿童为本
《评估指南》进一步强调从成人视角转向儿童视角，做“以儿童为本”的教育。对于我们来说，去成人化，以儿童为中心，首要是坚持改变以往“计划在先、课程为重”的固有模式，逐步建立“观察-评价-计划”的循环体系。基于观察，了解每一名儿童的学习方式、特点和规律，关注其发展的整体性和连续性，构建“教师和儿童共同生活”的新型师幼关系，尊重、相信、接纳，支持每一名儿童成长为独一无二的自己。
二、建机制 促教师发展
《评估指南》从“如何为教师提供专业支持”的角度明确了一系列关键策略，强调“实践成效”。完善激励机制，发挥园内评价的正确导向作用尤为重要。首先，管理人员要坚持深入一线，关注发生在一日生活之中的教育点滴，看到教育现场中每个人的真实呈现，看见老师在日常琐碎繁忙的工作中的坚持与付出，给予肯定和鼓励。其次，管理人员要与教职工共同研究制定达成专业发展的计划与目标，制定并执行实践导向、问题导向的园本教研制度，激发团队成员主动反思的积极性，重视教师日常保教实践成效评估，引导和支持教师潜心育人。
三、精质量 重过程导向
《评估指南》强调聚焦保育教育过程，坚持过程导向、持续改进。众所周知，决定一所幼儿园办园品质的关键更是那些不易被“看见”的部分。其中，师幼关系与师幼互动影响着儿童的内在发展。理解尊重儿童，支持其有意义的学习，从单纯关注“怎样教”向潜心研究“怎样学”转变，是我们整个团队目前必修的领域，过程中坚持不断发现、感悟、思考、迁善，持续优化保教质量，带动园所品质化发展。
文章来源：第四期《学前教育行业资讯汇编》第一视角栏目
|
