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朗朗教育科技股份有限公司董事长 耿进奎
一、出台新政策的背景及意义
教育部在2022年2月颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》，《指南》提出了15项关键指标和48个考察要点，涵盖了学前教育领域的多个方面，向我们指明了幼儿园质量评估和教师成长的方向。《评估指南》要求全覆盖的过程性评估，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”的倾向，在评估队伍中，评估人员不能既做“运动员”又做“裁判员”，其中它释放的一个信号，就是要关注所有幼儿园，聚焦幼儿园保育教育过程的质量。这种以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，改变了以结果导向的评估方式，这也将会进一步促进教育公平。
二、新政策对行业的影响和具体表现
这个指南更像是一个“工具”，各个省、市根据《评估指南》出台地方性标准，由区县执行和落地，针对反映出的幼儿园保教过程中的具体情况，评估人员能够比较专业地发现幼儿园的问题。对幼儿园来说，这个文件也是一个方向性的指导文件，告诉幼儿园在日常的保教工作中关注哪些问题。
三、新政策执行力方面需要研究和注意的问题
幼儿园保育教育与义务教育阶段有本质上的不同，学龄前儿童的学习以直接经验为主，主要是在日常生活和游戏中学习。实施幼儿园保教质量评估要尊重学前教育规律和特殊性，不做专门的幼儿发展结果评估，更不是用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。 处理好与办园行为督导评估的关系，幼儿园保教质量评估强化自我评估，主要解决质量提升问题。针对薄弱幼儿园，解决规范问题，侧重于基本办园条件和办园行为。
四、园所应如何调整做到合规
《评估指南》不仅是评估的指标，更是幼儿园高质量办园的有利抓手，强调过程性质量、游戏是儿童的基本活动及师幼互动，将结构性质量与过程性质量结合起来，才能反馈出幼儿园的真实保教质量。不论是注重过程评估、发展性评估、强化自我评估还是在班级观察，这些内容指向的核心都是质量，幼儿园要围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍5个重点内容和15个关键指标48个考察要点进行深入解读学习，把实现高质量有效落地作为行动目标。
文章来源：第四期《学前教育行业资讯汇编》第一视角栏目
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