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最近，各地陆续公布复学消息，很多幼儿家长心里有一个共同的问题：小朋友何时送回幼儿园比较合适？
我的观点是：一旦开始复学，幼儿即可回幼儿园，恢复幼儿园生活。
家长考虑推迟幼儿回幼儿园，一般是基于两个考虑。第一，担心幼儿园人员聚集，增加传染概率。第二，幼儿园的学习和生活不像义务教育那般，有大纲有考核有教学任务。断一段时间也不影响。
基于家长这两个考虑，坦诚的说，家长不要因为一个“不必要的担心”，而忽视了幼儿的“三个成长必需”。
01
关于幼儿园感染概率的担心，是不必要的。
关于开学时间
3月31日下午，国务院联防联控机制召开新闻发布会，提到各地开学坚持“三不”原则，也就是在疫情防控没有得到基本控制之前不开学，学校防控措施不到位不开学，校园安全和师生的公共卫生安全得不到保障不开学。
这是国务院对复学条件的标准。所以，各地有关部门一旦宣布复学，那么说明符合了国务院的标准。
关于园所消毒杀菌工作
针对家长们担心的卫生安全问题，我想说，系统的稳定性和质量比个体要高得多。幼儿园消毒杀菌工作是在上级部门要求下，系统开展的，受上级主管部门和集团总部双重管理。消毒杀菌工作的频率、细致程度由工作流程做保障。甚至可以这样说，幼儿园的环境卫生比很多孩子的家庭要高——家庭卫生是家庭主妇凭个人之力做保证，并且哪里脏了扫哪里，频率、质量和细致程度都无法与系统相比。
02
为什么说孩子在幼儿园有“三个成长必需”呢。
第一个“必需”：幼儿园生活，是孩子养成良好生活与卫生习惯的必需。
孩子良好的生活习惯会向他未来的学习习惯迁移，而未来的学习习惯，就会向他将来的工作习惯迁移。
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域 《生活习惯与生活能力》
疫情期间，在家庭生活中，父母会有意识培养孩子的生活和卫生习惯，但多数情况下，“隔辈亲”会对孩子少了要求，多了溺爱；上幼儿园后，孩子们的作息时间会有所调整，良好的作息习惯的形成也会有助于孩子形成良好的生活规律；
孩子们学习和掌握生活自理的基本的方法：餐前便后，孩子们会用“七步洗手法”洗手，打喷嚏时会遮掩口鼻饭，自主进餐，餐后整理地面和桌面卫生，通过解决自己的生活问题，能够自己照顾自己，获得成就感和树立自信心，有规律的生活会培养孩子的秩序感，而3-4岁期间，孩子的秩序感会持续的延续，会从生活秩序延续到他的心理的秩序。
第二个“必需”：幼儿园生活，是建设孩子心理健康和社交关系的必需。
良好的人际交往能力，不仅要学习怎么跟别人相处，更主要的是在学习如何看待自己，对待他人，从而发展良好的适应社会的能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域 《人际交往》
孩子的语言能力是在交流和运用中发展起来的，社交能力是在实践活动中发展与提高的，3-4岁是孩子一对一交换食物和玩具人际关系的敏感期；4-5岁是孩子从一对一交换玩具和食物转变到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋的敏感期。
幼儿园为孩子提供了丰富的可直接参与并能获得幸福体验的探究活动，孩子们可以根据自己的兴趣和生活经验了解不同的生活内容，这让孩子学会了分享，学会平等交往，学会了承受，学会了判断，学会了解决问题，不断地提升孩子的沟通能力，和帮助孩子建立社会行为准则，此外幼儿园良好的师生关系和同伴关系，也会让孩子感到了被接纳，被关爱，从而产生安全感，以及对周围的环境和对周围人群的信任感。
第三个“必需”：幼儿园生活，是孩子释放内心恐惧的必需。
疫情对于成年人的世界，尚且是一次“黑天鹅事件”，从1月中旬到3月底，这期间社会经历了恐惧、失落、亢奋、焦虑等等各种负面的情绪。大部分家长试图用正面角度向孩子宣讲这次疫情，但孩子是敏感的，他们对于“病毒”“肺炎”这样的词汇会有恐惧认知，对于医生叔叔阿姨的悲壮逆行和父母工作的前途未卜，会有焦虑感知。然而，成年人大面积忽视孩子的情绪疏导，比如我们在“武汉加油，中国加油”儿童绘画大展的征稿中，看到无数孩子把病毒画成黑色的、深蓝色的、血色的硕大的个体，比图画中的人物和高楼都大，这说明孩子群体对于疫情，是有内在的、无法言表的恐惧的。
日常，家长在乎“神兽”们在家是不是吃得好，玩得好，最好还能在家长居家办公时安静一点，别闹腾。大部分家长其实正在忽视孩子们丰富的情感世界里发生的巨大情绪波动。即使有一部分家长意识到了这个问题，其处理的方法也未必专业和得当。而幼儿园，幼师，是专业的幼儿教育者，他们懂得关注孩子、引导孩子，让孩子们抒发，让孩子们表达。
比如，老师会组织孩子们在一日生活中自主探索，发现他们感兴趣的事情，并为他们喜欢做的事情给予支持引导。看，这是阳光雨露漯河MOCO园孩子们在专注地裁剪服装。连续两个多小时，孩子痴迷其中，沉醉在专注的世界里。这样的活动，能有效缓解孩子内心的负面情绪，使他们心灵得到滋养，从而更自信、从容地去面对世界。
每天两个小时的户外运动、专业的体适能锻炼、小礼仪生、广播员、自制美食的食育课程、美感培育课程为孩子们提供了丰富的五感体验,而且，在孩子们自然生成课程中，他们孵小鸭、去户外写生……投身于这么丰富的生活中，孩子们全身心地去参与、体验、动手，这是对他们心理创伤最积极的干预和影响。
在心理学治疗领域，心理问题最好的解决时间，就是当下。错过当下，日后发酵，会产生各种深度而长远的问题。
综上所述，请家长相信各地上级主管部门对于复学日期决策的谨慎，请家长了解幼儿园消毒杀菌工作的系统稳定性，不要因为一个不必要的担心，忽视了幼儿成长中良好习惯养成的必需、社交的必需和情绪疏导的必需。（文/幸福教育专栏作家 Cici）
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