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2020年的春节，世界迎来了一场新型冠状病毒肺炎疫情，主战场就在中国。
14亿中国人民，在党和国家的领导下，凝聚一心，全民抗疫，进行了一场艰巨的疫情整体战。目前，这场战役已经取得了阶段性成果。
这场举全国之力、全民参与的防疫战，让我们全体中国人紧密团结在一起。经过这场特殊战役的洗礼，我们的国家和民族必将迎来更好的发展。
经过此役，学前教育行业，应当从疫情防控中吸取有益经验，反思提升教育理念。在此，我们特别倡议：
弘扬抗疫精神，走中国特色学前教育发展道路！办中国式现代化幼教！
一、疫情防控充分彰显了中国的优势
中国具有优异的政治制度优势。中国共产党的集中统一领导，中国政府的快速反应与高效运转，中国社会的精诚团结与强大的基层动员管理能力，共同铸成抗疫战斗胜利的基石。这样的体制机制，无论在和平年代还是特殊时期，都强有力的保证了国家的统一稳定，保护了亿万人民的切身利益，保障了中华民族的长治久安。
社会主义中国的经济体制具有无可比拟的优势。以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济体制，能够最大限度集中力量办大事，在疫情期间强有力的保障了疫情物资产销供应，保障了人民群众核心的生产生活需求，保障了社会经济生产生活的正常运转。正是有了这些保障，才让14亿中国人能够安心“宅在家中抗疫为国做贡献”。
身为当代中国人，我们应当为身在这样的国家而感到安全、幸运和自豪！我们更应当充分认识和坚持中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
二、反思教育——重塑中国特色社会主义教育道路的自信
在这次疫情中，90后、00后两代人的表现非常亮眼。
他们的反应非常快，自身防疫工作非常到位，甚至让“我劝爸妈戴口罩”上了热搜，年轻人为了劝父母防疫费尽了苦心……
在疫情期间，众多90后医生护士挺身而出，奔赴抗疫一线。众多粉丝团、小年轻积极投身公益，为防疫前线捐款捐物，高效有序。在网络上，90后们也十分活跃，积极科普，主动辟谣，传播正能量，为抗疫加油呐喊。最近，眼看疫情减弱，也是他们大声呼吁长辈继续坚持、不要出门……
他们是好样的！
在疫情中，也出现了一些负面的人与事。
有的人不服从疫情防控安排，有的人临阵脱逃，有的人网络造谣，有的人偏听偏信，有的人发国难财，有的人隐瞒事实、明知故犯……这些虽然是少数，却在疫情防控过程中产生了不良的影响。
这些正面、负面例子的出现，我们教育工作者必须反思。
90后的年轻人们，他们有科学理念，有奉献精神，有责任担当，他们的亮眼表现，侧面证明了他们所受学校教育的成功。
极少部分人的自私自利、损人利己、不顾大局，也说明“立德树人”的教育实践还要继续开展，以文化人、以德育人必须持之以恒。
绝大部分国人所表现出的爱国与爱家、责任与服从、奉献与牺牲、团结与友爱等集体主义精神，反映了中华民族代代相传的民族精神、人文底蕴的强大力量。
“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。”
经过疫情的洗礼，我们需要在此反思教育，提高对教育工作的认识，不断深化对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的认识和理解。
为了中华民族的伟大复兴，必须培养认同民族、认同国家、认同社会主义的中国人；
为了社会主义事业的长远发展，必须培养具有国家意识和集体主义精神，在关键时刻服从党和国家领导的中国人；
为了经济的繁荣与社会的强大，必须培养具有良好公民素养、良好文明素质、良好网络信息化生存能力、适应现代化生活与发展的新时代中国人。
坚定理想信念，坚持立德树人，教育提升之路，任重道远。
三、教育服务并回归国家主流精神的时代来临了
近一段时期，国家发布了一系列政策与规划，对国民素养、精神文明、爱国主义等主题进行了高瞻远瞩的整体布局，结合本期疫情期间全民体现出的民族精神与国家意识，值得我们教育工作者深刻领会、反思和落实。
2019年10月，中共中央 国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》，指出：
中国特色社会主义进入新时代，加强公民道德建设、提高全社会道德水平，是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的战略任务，是适应社会主要矛盾变化、满足人民对美好生活向往的迫切需要，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。
要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，着眼构筑中国精神、中国价值、中国力量，促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧密团结在一起，在全民族牢固树立中国特色社会主义共同理想，在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，积极倡导富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善，全面推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，持续强化教育引导、实践养成、制度保障，不断提升公民道德素质，促进人的全面发展，培养和造就担当民族复兴大任的时代新人。
2019年10月31日，《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出：
坚持不懈开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育，打牢中华民族共同体思想基础。
加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制。
推动理想信念教育常态化、制度化，弘扬民族精神和时代精神，加强党史、新中国史、改革开放史教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，实施公民道德建设工程，推进新时代文明实践中心建设。坚持依法治国和以德治国相结合，完善弘扬社会主义核心价值观的法律政策体系，把社会主义核心价值观要求融入法治建设和社会治理，体现到国民教育、精神文明创建、文化产品创作生产全过程。推进中华优秀传统文化传承发展工程。完善青少年理想信念教育齐抓共管机制。
构建服务全民终身学习的教育体系。全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，聚焦办好人民满意的教育，完善立德树人体制机制，深化教育领域综合改革，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，健全学前教育、特殊教育和普及高中阶段教育保障机制，完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制。支持和规范民办教育、合作办学。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会。
2019年11月，中共中央 国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》指出：
新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。
坚持把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为鲜明主题。坚持爱党爱国爱社会主义相统一。坚持以维护祖国统一和民族团结为着力点。坚持以立为本、重在建设。坚持立足中国又面向世界。
将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。
2020年1月10日至11日，2020年全国教育工作会议召开，强调：
2020年是一个具有标志性、转折性意义的年份，十分关键特殊。
要提升落实立德树人根本任务的针对性实效性，对准“五育并举”体系中的短板弱项，保持定力、持续用力、精准发力。要绘好爱国主义同心圆，推动教体融合，划出美育硬杠杠，构建劳动教育责任链条，打通家校连心桥。
2020年2月20日，教育部官网上发布了中共教育部党组印发《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》的通知，指出：
爱国主义是中国民族精神的核心，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。
在教育系统扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
完善立德树人体制机制，加快构建大中小学一体贯穿、循序渐进的教育体系。加强政府、学校、家庭、社会育人力量整体协同，教育引导广大师生从感性到理性、从自在到自为，激发爱党爱国爱社会主义的巨大热情，凝聚奋进新时代、实现民族复兴的磅礴伟力。
切实加强理论研究与科学阐释，深入推进课程和教材内容体现爱国内涵，将爱国主义精神贯穿于学校教育教学全过程，成为全体师生的思想共识和自觉行动。
要增强主体体验，加大情感共鸣，强化师生对中国特色社会主义道路的思想认同、情感认同、理论认同，涵养积极进取、开放包容、理性平和的心态。
要坚持以文化人、以文育人，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，充分发挥校园资源、社会资源、自然资源的育人功能，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。
综上可以看出，当今的时代，是中国大发展、世界大竞争、人类大进步的新时代，坚持中国道路、坚持社会主义教育方向，弘扬爱国主义精神、中华传统优秀文化，加强公民道德建设、立德树人，是时代的主旋律，是国家发展与民族复兴的内在要求。作为教育工作者，无论是普通教师，还是园长、校长，都应当认识这一潮流，让我们的教育回归国家主流价值、为国家发展、民族振兴服务，正当其时！
四、“办中国式幼儿园”——学前教育回归主流价值观的实践
在学前教育领域，我们从上世纪九十年代起，就提出了“办中国式幼儿园”的理念，并在实际办园历程中不断实践、提炼、总结和完善。
总书记在全国教育大会上的提出了教育的三个核心问题：
为谁培养人？
培养什么样的人？
如何培养人？
在学前教育领域实践多年，我们就这三个问题在幼教领域的落地进行了再思考、再提炼，给出了我们的答卷：
学前教育是基础教育的基础，对人一生的成长和价值观形成起到了奠基的作用，应当特别重视，应当坚定不移的回归国家主流价值观，落实“立德树人”的教育总方针。
为谁培养儿童——为中华民族、社会主义新中国和现代中国家庭培养儿童；
培养什么样的儿童——培养具有民族自豪感、国家认同感，具有集体主义精神、百花齐放个性，具有中国优秀传统精神、面向世界创新发展的现代中国儿童；
如何培养人——贯彻“立德树人”的教育方针，坚持“德智体美劳”五育并举的教育理念，坚持“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域全面发展的教育实践，培养综合能力基础强、文明品格素养高、爱民族爱国爱家的新时代幼儿。
最后，我们在此郑重倡议，欢迎幼教行业的园长们和我们一起：
培养“中国式新生代幼儿”，培训“中国式新生代幼师”，办好“中国式幼儿园”，探索出一条“中国式”的特色学前教育发展道路！
天佑中华！中国幼教助力伟大的“中国梦”！
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