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王俊萍：遇见孩子，遇见幸福
每个孩子都是来到人间的天使，我有幸与天使邂逅、相遇，陪伴他们走过美好的童年，为他们打开飞翔的翅膀，这就是我的幸福源泉。2002年，王俊萍成为红黄蓝幼儿园的一名幼师，从此开始了幸福的幼教之路。
因为孩子，所以选择这份爱的事业
王俊萍老师说，每一个选择当幼师的人，都是缘于对孩子的爱。回首和孩子们在一起的时光，辛苦和收获交融在一起。尽管付出了许多辛苦，但看到孩子们在老师的培养呵护下，健康快乐的成长，她的心中充满了幸福和希望。
2011年六一汇演后，她班里的赛赛妈妈百感交集、热泪盈眶，因为半年前的赛赛是被以前的幼儿园劝退的孩子，而今站在舞台上的他已是家人心中的骄傲。妈妈发自内心地说：“孩子的变化可以用翻天覆地来形容。今天，当看完孩子们的演出，我和孩子的爸爸心中除了欣喜，更多的是一份感动。我们从来没有想过孩子在不到半年的时间里可以转变成现在的样子。同样是演出，今天孩子是台上的领舞；半年前，孩子却是不能上场的观众；同样是上课，今天孩子是班里的佼佼者，半年前，孩子却不敢举手回答问题；同样是集体生活，今天孩子是遵规守矩的好孩子；半年前却没有一点约束力。短短半年时间，孩子学会了自信、乐观、感恩，这一切的一切都离不开老师的帮助。”
“你为孩子做了多少，孩子就会进步多少；你为孩子付出了多少，孩子就会成长多少。”如今，王俊萍所带过的第一批孩子也已经小学毕业了，他们在小学里表现优异，这些都离不开幼儿园时期打下的良好基础。
薪火相传， 帮助年轻教师成长
“师带徒”是红黄蓝层次化教师培养策略之一，就是老教师与新教师师徒结对，进行有针对性的引领与指导。王俊萍老师作为有经验的老教师，注重总结积累，将教育教学、师幼互动、家长工作灯方面的经验毫无保留地分享给年轻教师，帮助他们获得专业成长，体验幼教职业中的乐趣。
2011年，班上来了一名新毕业的文文老师，她主动承担起文文师傅的任务。有一次，文文老师组织孩子们从户外回教室，突然一个孩子发现了一只七星瓢虫，所有的孩子都被美丽的七星瓢虫所吸引，无论文文怎么说、怎么做，孩子们都好像是没听到，完全不听“指挥”。面对二十多个孩子，文文老师第一次感觉到自身的无力，有劲使不出来。看到文文老师沮丧的深情，王老师首先鼓励她，然后帮她分析问题并找到解决问题的方法，使她尽快振作起来，然后逐步的引导她：孩子们不是被动地受老师的“指挥”，而是一个个主动的发现者、探索者；和孩子们互动，不是简单的说教就能奏效，而是要采用很多的教育策略与方法；作为成人的我们需要俯下身、低下头向儿童学习。现在，文文老师已经从一个新老师成长为一个出色的班长，成为园所的骨干教师。作为“师傅”，王老师看在眼里，甜在心上，幸福的滋味难以言表。
幼儿教育不是“看孩子”，而是一门深奥的、值得用一生去研究探索的科学。王俊萍用自己的实践经验引领新教师迅速成长，帮助她们不断提升专业素养和能力，传承优秀教学经验。
在工作中成长，在成长中收获
2012年底，王俊萍被公司任命为见习后勤主任兼任蓝一班班长。一面是要带好面临着幼升小的大班孩子，一面是要为教学一线服务好的后勤工作，可以说是“两手都要抓，两手都要抓好”。白天，她科学、合理地安排工作时间，既保证班里的幼儿的学习与生活、与家长的及时有效沟通，又要保证后勤各方面工作按部就班开展；晚上，还要加班加点整理孩子们的家园联系册、布置班级环境、辅导班级年轻教师教学、整理后勤文档材料。每天的时间就像上紧了发条的闹钟，不断地在奔走。虽然很辛苦，但是孩子们毕业时的优异表现、家长对班级工作的认可、对一线工作的保障都给她很大的欣慰与信心。
2013年，王俊萍正式开始走上后勤主任兼工会主席的管理岗位。后勤管理十分繁杂，要协助园长，同心同德，组成一支团结、进取、奉献、开拓的领导班子，服从领导，大局为重。与保教主任密切配合，全心全意为幼儿园教学工作服务，全心全意为幼儿园全体员工提供保障服务，努力为一线需要做好后勤服务。在后勤人员中树立团队精神和集体意识，加强沟通，走进后勤人员的内心，成为朋友，增进思想了解。
这两年，王俊萍所在的红黄蓝方庄幼儿园承担了几项大的任务：丰台区督导、区示范园视导、验收、ISO标准化认证。其中，ISO标准化认证中，她担任管理者代表的职责，负责整个工作的统筹、组织与协调工作。首次承担如此重要的工作，工作压力和强度可想而知，面临着这样一种情况，她没有向困难低头，在园领导的关心、指导和帮助及大家的配合努力下，圆满完成了认证工作。
在担任工会主席这一职务中，王俊萍始终坚持“从群众中来，到群众中去”这一原则，多次跟员工沟通，如何让“我们是一家人”的企业文化在园所落地生根果。在大家的提议下，她组织工会成员联合团委策划开展了丰富的活动：幼儿园首届摄影大赛、首届新教师技能大赛、春秋游、温馨的员工生日会、教代会、母亲节、“三八”“六一”节送温暖，寝室员工中秋晚会、幼儿园年终联欢会等。在这些活动中，同事间的关系更加密切了，大家更有了“家”的归属感。每当她得知员工的家庭出现了困难或生病住院时就会及时慰问，给员工送去温暖。
十二年，王俊萍老师从一名保教一线的班长成长为园所骨干，从园所骨干成长为一名管理者。无论哪个岗位，无论哪项工作，她都倾注了最积极的人生态度，最饱满的工作热情，同时也收获了平凡岗位上不平凡的幸福与自豪。和所有幼教人一样，她觉得最大的幸福，就是陪伴孩子一起成长。
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