专委会组织的赴以色列学前教育考察团第一天在特拉维夫ALEX学校学习。
主要感受：
一、以色列学前教育是入小学前一年为义务教育。不分公办私办，金钱面前生生平等，政府 一视同仁。私办幼儿园的孩子同样有补贴，政府以孩子出发，不是以幼儿园收费多少为标准。
二、幼儿园每班是一教两保。教、保老师分工不同，从体制上保证了活动的重要性。
三、幼儿园并非什么都不“教”。数字、字母都要在“玩中学”。但是学的好坏并不是衡量 孩子好坏的标准。更不是园的标准。
四、特别强调与大自然接触。孩子可随时到沙坑玩，累了就回来玩玩具。
五、校长、园长、教师团队的自由性很强。按自己的教育理念工作，教育行政部门很少“统 一要求”，尊重、信任一线教育工作者的创造性，他们是教师的仆人。
校长既领导学校也领导幼儿园。四十岁从以色列国防部退休，又拿到英国莱斯特教育博士， 专职校长19年，办公室面积不足16平米，孩子每天都能看到他，直呼其名，是真正的教育专家。
以色列学前教育考察二：
这是一家吉布斯集体（类似于人民公社的社会行政机构）开的幼儿园，非政府投资办园，也 不是个人办园，是集体所有制办园，自主定价、自负赢亏。主要为本单位子女服务，也接受其它 子女入园。
教育领导部门对幼儿同管理很宽松，只抓食品安全、一教两保的师资标准等几个大问题，其 它都是自行要求、自行完成、自行解决。
小规模建制是突出特点。在同一临进地点，不同年龄段分园。他们认为不同年龄有不同特点 ，依据规律采用不同的方法是非常重要的。
教具玩具生活化是又一特点。沙坑既有菜铲也有锅，又有娃娃也有车，还有生产旧工具。很 多绘本是哥哥姐姐的“剩货”。老师说，这些玩具孩子更爱玩。
在幼儿园里孩子们置身于大自然当中，树下、草边，笼中喂小乌，圈旁看牛羊。他们把大自 然当作孩子最好的奶娘和老师！
以色列学前教育考察三：
以色列的公平教育
昨天上午我们受到希伯萊大学创新教育研究所，受到所长和三位同事的热情接待。
所长首先介绍了“创新人材培训计划”。这个计划是针对家庭生活困难的、学习基础很差的 、正规学校不爱收的或自己不爱去的孩子，由政府出资、研究所选派培训人员，对这些孩子的发 展制定计划，一对一的定时进入家庭进行教育。
这是一个长期工作计划。为什么把对看起来各方面都比较差孩子的培养列入创新教育研究所 的工作呢？我想，首先体现了教育的公平，对每一个孩子的尊重，是国家对儿童受教育权利的保 证。创造力是每个人都有的潜质，教育者的责任就是为他们展现能力开启智慧之门。培养创造力 ，以色列儿童一个也不能少！
所长还介绍了“阶梯计划”。这是为有特殊需要的孩子而制定的。我沒有听到有“阶 梯计划班”，而是一对一的个别培养。当然这是要付费的特殊服务。
以色列学前教育考察四：
包子有肉不在摺子上
以色列国家很有钱，很重视教育，科技人材很多也很有成就，世界公认。但是一连参观了 不同地区的幼儿园，感到包子的“摺子”并不好看，可以说是玩具五入、乱无章、活动区狭小… …，远非“高、大、尚”，按我国颁布的幼儿园标准，都是要取缔的，都要受整顿。
包子外表不好，并非沒有“货”。这里的老师都接受过本科教育，他们对孩子都很热爰， 刚从沙坑跑出的孩子扑到他身上，他同样微笑的抱着。老师不是高高在上，而是孩子的朋友，是 活动的参与者。我认为“包子里的肉”是教育者的先进理念，是让孩子从小接受环境锻炼的意识 ，是有意让他们在差环境下成长，是艰苦努力，是从实际出发，是节俭办园，以实现教育目的为 根本，并不追求外表的奢华！
教育与国际接轨，要重实质而非外表。
以色列学前教育考察之五：
感受多元教肓
以色列鼓励多元化教育。在一个学校的集中区域，叫“青年村”，有大学、中学、五所小学、20所独立建制的幼儿园。小学以上注重孩子领导力、创造力的培养，学前则是采用多种办法培养兴趣、奠定基础，当然不是以学习为主。
副校长介绍了。这里有五种学习形式：1、人智学。先集中学习一个学科的知识，到一定阶段，再学另一科。2、蒙式教学。3、民主教学法。学生自主选择学习内容。4、世俗的。就是社会现行的方法。5、宗教的。
这些都是家长、孩子自行选择的，学校根据服务对象的选择提供服务，教育行政部门无权干涉。在这里鼓励多元，沒有一刀切。
以色列教育考察之六:
让孩子动手的科普教育
我们参观了一个“科普教育活动中心”，里面有近百个孩子可以动手的科学体验设施。有连动的秋跹、在波浪中前进的小船、大型聚光镜、可以看到整个彩虹的喷水设施、小型过山车，特别还有中国的铜盆共振、天坛的回音壁等等。让孩子在动手过程中提出“为什么”？引发兴趣，促进思考，鼓励联想，既普及了科学知识又培养了创新意识。这些设备都在露天，让学生在“玩”中愉快的学习。
我国也有科技馆，学生在参观中也可动手，但体现游戏不足，而是沒有像教育部紧跟习主席重视足球，制定足球发展计划那样推动科学教育。我以为，习主席重视发展足球的实质是重视学生健康、重视体育锻炼、重视学生全面发展，不能孤立片面地只是发展足球。足球仅是体育项目之一，体育仅是多种素质之一。培养广大学生的创新兴趣，对科学的热爰态度，努力学习科学知识，探寻科学发展的精神才是更重要的。
考察团中好几位成员都想引进这个项目，希望早一天实现。
